גן הים הראשון בעולם

מדידת-טמפ'-חול-במרחק-שונים
תתארו לכם ארגז חול ענקי בו מתנסים הילדים, לומדים, חוקרים ומגלים ידע תובנות, וגילויים מדעיים על העולם הסובב אותם מתוך קשר בלתי אמצעי לסביבה הטבעית.

"כל מה שאני צריך לדעת למדתי בגן הילדים, כל מה שאני באמת צריך לדעת לגביי איך לחיות ומה לעשות וכיצד להתנהג, למדתי בגן הילדים. החכמה אינה נמצאת על פסגתה של גבעת האוניברסיטה, אלא דווקא בארגז החול בגן."

( רוברט פולגום)

 

תתארו לכם ארגז חול ענקי בו מתנסים הילדים, לומדים, חוקרים ומגלים ידע תובנות, וגילויים מדעיים על העולם הסובב אותם מתוך קשר בלתי אמצעי לסביבה הטבעית.

בגן רביבים בנהריה לקחו את הרעיון וצעדו אתו צעד אחד קדימה, והקימו את "גן הים" הראשון מסוגו בארץ ובעולם.  גננת הגן, ענבל שמילוביץ יחד עם ד"ר  שי שפיר, ראש החוג להוראת מדעי  הטבע והסביבה במכללת אורנים , שאחראי על הליווי התוכני האקדמי והיישומי, יחד עם כל צוות הגן איריס אלפסי, עינת וקנין וניצן וקנין אחראים על הקמתו ותפעולו של גן הים.

גן הים הוא גן  ילדים שהלמידה בו מתנהלת בחוץ, בחוף הים. סדר היום זהה לסדר היום של גן במבנה ותכניו זהים, אך הם מגיעים עם זיקה לעובדה שהילדים נמצאים בטבע. החשיבות הגדולה שיש  ללמידה חוץ גנית על עיצוב אישיותו של הילד בגיל הרך היא עצומה לאין ערוך, וכל שיעור דידקטי פרונטלי שייערך בתוך סביבת הלימודים המסורתית לא ישווה לערך הלמידה החושית- נועית בגיל הרך שנעשה בסביבה הטבעית החוץ גנית. יכולת החשיבה של ילדים בגיל הרך היא קונקרטית, הם מסוגלים להבין ולקלוט את העולם דרך חושיהם והלמידות המהותיות שלהם תהיינה דרך התנסות ומשחק. ילדים היום מבלים פחות זמן בחוץ אפילו מאשר דור קודם. הילדים חווים עלייה בחוסר החיבור עם העולם הטבעי, והרתיעה כל כך גדולה שהם פיתחו את מה שסובל (Sobel, 1996 ) קורא לו "אקופוביה"-  הפחד מהתמודדות עם בעיות אקולוגיות של העולם הטבעי. הירידה בזמן השהייה בחוץ ובאינטראקציה עם הטבע משמועתה שלילדים יש פחות הזדמנות למשחק לא מובנה – ספונטני בחוץ, ואפשרות ללמוד על העולם הטבעי בדרך של פעילות אקטיבית אינטימית ניסיונית. מאידך, קיימת גישת הביופיליה- גישה הדוגלת באהבה הטבעית ובחיבור לטבע. קיים מספר גדול של עדויות הממחישות את היתרונות של חשיפה לטבע בילדות המוקדמת ועל הקשר הרגשי המתפתח כלפי הטבע והסביבה הטבעית, אשר ממשיכות להשפיע גם בגיל ההתבגרות. רוב שוחרי הטבע המבוגרים שנשאלים מה המקור לאהבת הטבע שלהם, התשובה השכיחה ביותר היא חוויות חיוביות עם הטבע בגיל הילדות המוקדמת הביא אותם להמשיך ולדאוג לטבע.

רעיון "גן הים"  קם מתוך חזון של  יצירת קהילה המחוברת לטבע בקשר עמוק בסביבה טבעית בלתי אמצעית חדשנית המקדמת ילדים לחיות בחברה מעוררת השראה.

גן הים נולד מתוך הבנה שבעולם המתפתח נדרשת מהילדים גמישות מחשבתית, יצירתיות ויכולת לבצע דברים מוחשיים. הסביבה הטובה ביותר לחשוף אותם לצרכים אלו, היא הסביבה הטבעית של עולמנו, לחבר אותם אל הטבע, אל הראשוניות באופן בלתי אמצעי. פיתוח רעיון גן הים הועצם בזכות קורס "פיתוח מנהיגות אישית בתפקיד"  בהנחייתה של ד"ר סמדר גלעד- חי במסגרת לימודי התואר השני במכללת אורנים, בו התבקשנו לפתח יוזמה חינוכית. לאחר שלב איתור וזיהוי צרכים חינוכיים, גיליתי כי יש חשיבות בלמידה משמעותית חווייתית בגיל הרך וכן יש חשיבות בהעצמת ובהערכת מקומה של הגננת.

שעון השמש בחוף סוקולוב

בשנה החולפת, תשע"ז, הופעל גן הים בחוף סוקולוב, בו לקחו חלק פעיל הורי וילדי גן רביבים בנהריה. אחת לשבוע, ילדי הגן יחד עם ד"ר שפיר, צוות הגן והורים מלווים, הגיעו לגן הים ושם לקחו חלק בפעילויות רבות ומגוונות: טיולי בוקר לאורך רצועת החוף, איסוף פלט ים ודרכו הכרת המגוון הביולוגי לאורך רצועת החוף, הכרת בית הגידול של חוף הים וההתאמות הנדרשות על מנת להתנהל בו בצורה המיטבית. נערכה למידה על גלים ומדידתם, מדידת רוח והבנת השפעת הגובה על מהירות הרוח, מדידת טמפרטורת החול המשתנה עם העומק. מיקום הגן איפשר היכרות מעמיקה עם המציל, חשיפה לתפקידיו השונים ולכלי העבודה שלו. הילדים ציירו בעזרת חול ופלט ים, סינונו חול, הכירו את האפשרות למדוד זמן בעזרת שעון שמש ועוד. היתרונות העצומים שיש לגן הים הם: למידה חושית נועית בלתי פוסקת, יכולת העצמת ילדים עם קשיים בסביבה הפתוחה, העברת האחריות והעצמאות לילדים, למידה על גבולות פנימיים ללא צורך בגבולות פיזיים להמחיש.

מדידות מדעיות בחוף הים, בהנחיית ד״ר שי

גן הים קרם עור וגידים תודות לאמון ושיתוף פעולה מלא של מנהלת מחוז הצפון, ד"ר אורנה שמחון, הגב' אורנה ממן, מפקחת גני ילדים בנהריה,  ראש עיריית נהריה, מר ג'קי סבג, ,  מנכ"ל העירייה, מר דני חמיאס, ומנהלת גני ילדים בעירייה, הגב' מרסל תורגמן. בשנת הלימודים הנוכחית, תשע"ח, גן הים יגביר את פעילותו ואף יקבל את תמיכת "הקרן לעידוד יוזמות חינוכיות" ותקצוב על סך 12,000 . במהלך השנה הקרובה יפעיל הצוות את גן הים ליומיים קבועים בשבוע, ראשון ושלישי, בהם יפעלו ילדי הגן בגן הים, יחוו, יחקרו, יתנסו ויגלו עולמות חדשים ומרתקים בחסות הטבע המקומי. ההורים, שהינם חלק מהתהליך יביאו את הילדים בבוקר לגן הים ובסיום יום הלימודים יאספו אותם מגן רביבים- הגן המקורה.

בעתיד אנו שואפים לפתוח מרכז המקבל בשעריו את כלל ילדי הגנים של העיר שיחוו, ילמדו, יתנסו ויחקרו את משאב הטבע של העיר, מתוך ראייה והבנה שככל שהילדים ייחשפו לטבע בגיל צעיר כך בעתיד יהיו מבוגרים בעלי תודעה גבוהה לערכי הטבע ולשימורו.

האתגר: היפוך מחשבתי

מי מסתתר כאן?  מסע חקר

חשוב לומר כי גן הים טומן בחובו גם קשיים לצד ההצלחות הגדולות, הקושי הגדול שאנו הצוות והורים עדיין חווים הוא בהיפוך המחשבתי של יציאה מאזור הנוחות של גן הילדים לסביבה הדורשת הרבה יותר התאמות והעברת אחריות לילדים.  מסביבה מגוננת ועוטפת בתוך גדרות, לסביבה שדורשת מהילדים שיציבו לעצמם גבולות פנימיים וחיצוניים. ההתמודדות הזאת היא אישית, צוותית, מערכתית ומול קהילת ההורים. אך ככל שאנו מתמידים כך אנו לומדים, מפיקים לקחים ומתמודדים.

לשאלות נוספות והתייעצות ניתן לפנות במייל לענבל שמילוביץ מנהלת גן הים

[email protected]

 

סגירת תפריט