שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest
שיתוף ב print
שיתוף ב email

עיינו ביוזמת העל ובכלים שלה

היזמ/ים

הגן שלנו, הגן שלך: בואו נכיר את הגן של הגננת מהתרבות האחרת

כלי החושף את קבוצת ילדי הגן לדמיון ולשוני בינם לבין אוכלוסיה מתרבות אחרת באמצעות תמונות משגרת חיי הגן של הגננת מהתרבות האחרת תוך התנסות חווייתית עם פריטים מעולמה התרבותי.
hidethisfield

מטרה או תועלת צפויה

הכלי מאפשר לילדים היכרות עם תרבות אחרת באמצעות שיח על הדומה והשונה עם מבוגר משמעותי מתרבות זו. השימוש בכלי מעורר סקרנות ועניין בתרבות האחרת, מעודד פתיחות וקבלה של האחר ומאפשר גם התנסות מוחשית עם התרבות האחרת.

קהל יעד

קהל היעד הוא ילדי הגן (גילאי גן חובה/טרום חובה)

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

  1. הפעילות תתקיים בקב' קטנות (6 ילדים).
  2. פינוי זמן של 20 דק' בסדר היום של הגן (עבור כל קבוצת ילדים).
  3. תמונות מאורגנות במצגת על מחשב על פי שגרות בגן/מוקדים.
  4. ארגון חלל שקט, נוח ונעים.
  5. להכין מראש אביזר/פריט/ מאכל או כל דבר מוחשי שיאפשר התנסות חווייתית עם התרבות האחרת.

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

  1. הזמנת הילדים לפעילות.
  2. הצגת התמונות בפני הילדים תוך שימת דגש על העובדה שהתמונות צולמו בגן מהתרבות האחרת (״בואו הסתכלו על התמונות שהבאתי לכם מהגן שלי״).
  3. מאפשרים זמן להתבוננות ושאילת שאלות ספונטנית.
  4. שאילת שאלות המעודדות שיח בקבוצה:
    ״מה אתם רואים בתמונה?״
    שאילת שאלות המכוונות לדמיון והשוני:
    ״מי יכול להגיד לי איזה מוקד זה בגן?״
    ״מה הילדים עושים?״
    ״במה הם משחקים?״, ״האם אתם גם משחקים בזה?״
    ״במה התמונה דומה למוקד שלכם בגן? מה שונה?״
  5. נשאף שהילדים ישימו לב גם לשוני/להבדלים.
  6. שיח ממוקד על השונה: מזהים ומצביעים על אביזר/פריט/מאכל ייחודיים ודרכם מספרים/לומדים על התרבות האחרת ומאפייניה בהקשרים שראו:
    נסיון להבין מה ראו, במה האביזר/פריט/מאכל שונה?
    מה מקור השוני/ מדוע יש שוני?
    דוגמאות: זעתר בארוחת בוקר, פריט לבוש
  7. התנסות חווייתית באביזר/פריט/מאכל שהוצגו בתמונות.
  8. שיח מסכם על שוני ודמיון בין התרבויות.

טיפים

  • מומלץ לבחור מגוון רחב של מוקדים ופעילויות משגרת הגן על מנת לעודד שיח.
  • ניתן לשלב את האביזר/פריט/מאכל הייחודי מהתרבות האחרת בשגרה השוטפת של הגן גם כאשר הגננת מהתרבות האחרת לא נמצאת (למשל לשלב את המאכל בארוחת הבוקר מדי פעם או להשאיר את פריט הלבוש בגן) כדי לאפשר התנסות חוזרת (״להשאיר עקבות״)

רציונל

הכלי מתבסס על התיאוריה שהיכרות מעמיקה עם דמות סמכות חיובית מקבוצה תרבותית שאינה מוכרת מפחיתה את הדעות הקדומות והרתיעה ממפגש עם השונה. מתוך חוויית היכרות זו בתוך הגן, הילדים מפתחים מיומנויות של שיח עם מי שמוגדר שונה מהם, רוכשים ידע על תרבות אחרת וחווים את אותה התרבות בסביבה בטוחה וללא חשש.

רקע ומידע נוסף על הכלי

hidethisfield

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

hidethisfield

אודות המוסד בו פותח הכלי

hidethisfield
סגירת תפריט