מנהיגות חינוך | מנהיגי חינוך

חדשנות חינוכית לא מתחוללת מעצמה. בדרך כלל, נדרשים א.נשים שרוצים לחולל שינוי, לוקחים סיכונים, חותרים לעיתים נגד הזרם, ועובדים מאד קשה. אלה הן מנהיגות החינוך, אלה מנהיגי החינוך. הכירו כמה מהן.

 מה תפקיד המנהיג החינוכי?

האם הוא (או היא) מחוללים שינוי בעצמם או יוצרים את התנאים שיאפשרו לאחרים לעשות זאת?

כיצד צומחים מנהיגים חינוכיים?

דורון ויינברג | בי״ס טשרנחובסקי בחיפה

ניהול ביה"ס חייב אותי לקבל החלטה מה דרך ניהולית בה אבחר? איך ממזגים בין "חובות המנהל" ובין מימוש חזוני החינוכי -רצוני להשפיע, להתוות דרך, להטביע חותם? כל אלה הביאו אותי לתובנה כי חינוך הנה הדרך וניהול בית ספר הינו האמצעי!
אימצתי גישה של "ניהול מתווה דרך".

המאמר המלא

העתיד כבר כאן | מנהיגות חינוכית בעולם של הפרעה | ניל״י גולדפייין

ניל״י גולדפיין, משנה למנכ״ל נירם גיתן NGG, טוענת שהכל משתנה, אפילו טבעו של השינוי עצמו, ואנחנו חיים בחברה בהפרעה. היא מציעה 5 טיפים לחינוך, לפתחו של העשור השלישי במאה ה 21. קריאת מציאות | תעוזה וקריאת תגר על הקיים | ניהול שותפויות | מה שרואים ומה שעושים (דוגמא אישית) | ו״גשר צר מאד״

המאמר המלא

חמש תמונות במסע חינוכי שיש בו הצלחות, רגעי שפל וכישלונות | גיל חדש

חמש תמונות שמספרות קצת על התלמיד שאני, שזוכה ללמוד מתלמידים, מורים, הורים ואנשים מעוררי השראה שנקרו בדרכי, ובזכותם מתעצב וצומח.

המאמר המלא

החלטנו להמציא את בית הספר מחדש, הכל, וקודם כל – להפסיק את הצלצולים האלה | אהוד מנור, מקים קריית חינוך דרור

במסע החינוכי-ניהולי-מנהיגותי של אהוד מנור שיחקה יד המקרה לפחות שלוש פעמים, והציבה אותו בתפקיד של מנהל, משקם ומקים מוסדות חינוך. אהוד משתף בתובנות שהוא רכש במסע זה, ובראשן: ״אפשר לתת למורים את התנאים לצמוח כמנהיגים. לא נולדים כך, זה גם לא עניין של גנים״. איך? קראו בכתבה.

המאמר המלא

היום אני יודע שאני חי בתוך ספירלה- מסע עם התחלה שאינו מסתיים. מסע שההפתעה בו הפכה לשגרה | יעקב הכט

היום אני כבר יודע שמחר אני אהיה במקום חדש. מסע ספירלי שהתחיל לפני יותר מ- 30 שנים לקח אותי למקומות מגוונים. היום אני כבר יודע שמחר אהיה במקום חדש. שיחה עם יעקב הכט על ארבעה מימדי מנהיגות

המאמר המלא

הנזיר המבודד שמלמד מנהלים להנהיג | דינה דורון

מה יקרה אם נהפוך את פירמידת הניהול שאל לאונרד הופמן, איש עסקים שהפך לנזיר, את ג'ים האנטר, מנהל בכיר במפעל יוקרתי לייצור זכוכית במישיגן ארה"ב.
מאמר מגיליון המנהיגות של מגזין Epoch Times

המאמר המלא

פרדס תפוזים ופרדס אתרוגים, תזמורת ג׳אז ותזמורת פליהרמונית | 6 מטפורות על ניהול ומהיגות בית ספרית | תני כץ

המנצח הטוב יודע להביא לידי ביטוי את המאפיינים הייחודיים של היצירה תוך כדי יצירת "כימיה" בין הנגנים והבאת כל אחד מהם לנגן במיטבו עבור התזמורת כולה. המנצח הטוב יודע להביא לידי ביטוי את המאפיינים הייחודיים של היצירה תוך כדי יצירת "כימיה" בין הנגנים והבאת כל אחד מהם לנגן במיטבו עבור התזמורת כולה. תני כץ מעמת, באמצעות מספר מטפורות, בין ״המנהל המקצועי״ לבין ״המנהיג״ ומציע תפיסה חדשה לתפקיד מנהל בית הספר כמנהיג חינוכי

המאמר המלא

חז"ל אומרים שמשיח מגיע בהסח הדעת. הגעתי לחינוך ללא כוונה תחילה. בדיעבד אני מודה לאל על השנים הרבות בחינוך | ראיון עם הרב משה אגוזי

בעודי עוסק במפעל חיי – ישיבת חיספין, מציקות לי שתי שאלות גדולות: 1. מהם גבולות החינוך? עד כמה מותר לי להשפיע על תלמידי מבלי לפגוע בייחדויות ובעצמיות שלהם? 2. המתח בין המסורת לחופש: מה נכון לחדש מה נכון לשמר?בנופי גולן, התבקשתי לחולל דרמה פדגוגית.

המאמר המלא

כיצד הצתה של בית הספר הולידה את תכנית "נאמי" להעצמה אישית | פתינה חגלה

עוד בהיותי פרח הוראה ידעתי שאני רוצה להטביע חותם אישי ייחודי משלי על ביה"ס והקהילה. צמחתי מתוך משבר חמור. כתוצאה ממריבה עם הורים הוצת ביה"ס. הבנתי שהתפקיד כמנהלת בית ספר ערבי הוא לשנות את התדמית של החברה הערבית באמצעות ייצוג בית הספר מהמקום החזק, מהמקום הפרואקטיבי.

המאמר המלא

למדתי רק דבר אחד: איך עיזים שחורות שורדות בחברה שדוגלת בחינוך דמוקרטי אילם | שיר | שיח׳ה חילווי

סבתי קטנת הקומה, זכרונה לברכה, רועת העיזים בהירת העור,למדה בכוחות עצמה ועל אפו וחמתו של סבי, מתוך התבוננות פילוסופית עמוקה, איך עיזים שחורות שורדות בחברת בני אנוש.

המאמר המלא

חשבתם פעם מה קורה כשתלמידת חינוך מיוחד מסיימת את חוק לימודיה? חישבו שוב | יעל אדרי, גננת מיוחדת במינה, ושביט עמידן, סייעת מיוחדת מאד

חשבתם פעם מה קורה כשתלמיד בעל צרכים מיוחדים מסיים את לימודיו? יכול להיות שבנקודה זו הוא נפרד ממערכת החינוך ולא יוכל לראות אותה גם מהצד השני. ולמה לא בעצם? שביט ויעל הוכיחו ביחד שאפשר גם אחרת. רוצים זריקת רגש ומחשבה ישר ללב? צפו בסרטון.

המאמר המלא

בחזון האישי שלי: עד 2020 תהיה תוכנית לימודים אישית לכל תלמיד ותלמידה | אריק מנדלבאום

ל ל א  פ ח ד / ד ב ר  ה מ נ ה ל | ילדים יקרים ואהובים | בבקשה, אל תפחדו ממני | בבקשה, אל תצייתו לי | כבדו אותי כפי שאני מכבד אתכם | אך אל תהססו לצאת נגדי | בטיעונים סדורים | באמירות נוקבות

המאמר המלא

כדי להנהיג, אתה צריך להחליט לעצמך מהו סדר היום שאתה קובע, להיכן אתה רוצה להוביל | מקס סיוון | וידאו

היו לי מורים מדהימים ביסודי בדימונה, בצבא למדתי מהמג"ד שלי מהי נחישות ודבקות במטרה, אלה היו מקורות ההשראה שלי. אנחנו חיים במציאות רבודה ומרכבת. חשוב לי לערות את התלמידים בסביבות חייהם בארץ ובעולם. לבנות בי"ס ללא גדרות. ליצור יחסי גומלין בין ביה"ס וסביבתו. להכניס מנטורים כמקורות השראה לתלמידים. והם, שיצאו החוצה לראות את "רצפת הייצור" של מה שקורה במדינה.

המאמר המלא

החינוך בחר בי ואני בחרתי בו כל שנה מחדש | ברוריה סלע

החינוך בחר בי ואני בחרתי בו כל שנה מחדש. החינוך בחר בי, והפך לתמצית חיי! הכותרת נשמעת יומרנית, רוחנית, כאילו כוח אחר שולט בנו. ואני, בחורה מאד ריאליסטית, מתחום המתמטיקה, מחשבים, מדעים, אני נאחזת בבחירה חיצונית?

המאמר המלא

הסיפור של המנהלת שצמחה ממקום של מצוקה אישית כילדה, ושל התלמיד שלה ע׳, שאנשים במערכת קראו לו ״שטן ומפלצת״ | אורית מליחי

אורית מליחי חוותה טלטלה רגשית קשה כבר בגיל 8. מכאן החלה דרך קשה שבה צמחה המנהלת של בית ספר שפרירים א׳ לחינוך מיוחד. ״יתכן שמתוך מקום המצוקה האישית שלי כילדה קטנה, שלא ראו אותה ולא תמכו בה הרגשתי צורך עז להגן על החלש בחברה״. אורית מספרת על המסע שלה, ומתמקדת בעיקר בסיפורו של התלמיד ע׳, שבתחילת שהותו בבית הספרה קראו לו אנשים במערכת "שטן ומפלצת".

המאמר המלא

השאלה הגדולה היתה איזו נשמה להפיח באפה של הישיבה | הרב יאיר יעקובי

החסרונות שגרמו לי בתחילת הדרך לחשוב שאיני מתאים לניהול, הם אלו שגרמו לישיבה לקבל את ציביונה המיוחד, על יתרונותיו וחסרונותיו. העובדה שאיני מנהל קלאסי גרמה לכך שיהיה בישיבה מרחב פתוח, מרחב שמאפשר לתהליכים להתהוות מתוך הקשבה ושיתוף.

המאמר המלא

ברגע שאתה לא יודע אם אתה נותן או מקבל, אתה חווה אהבה | אהר׳לה רוטשטיין | ראיון מוסרט

כשהגעתי למערכת החינוך ונכנסתי ביום הראשון לביה"ס, הדבר היחידי שלא שמעתי עליו אלה המילים "אהבה" ו"חופש". וכשנכנסים לתוך סביבה שאמורה להכין את הילדים למחר, ואתה לא שומע שתי מילים אלו, נדמה לך שנכנסת לבית סוהר. והאתגר הזה לפצח את הפחד מהנגיעה באהבה ובחופש מילאה אותי תשוקה אדירה לפצח את זה. וזה אומר שינוי פרדיגמות – להגדיר אהבה כך שתהיה מתודת הוראה.

המאמר המלא

מסע פתלתל לפיתוח פדגוגיה חדשנית, הלכה למעשה | הילי מרום

לאחר ארבע שנים שלימדתי בבית הספר מתמטיקה ופיזיקה, ובמקביל סיימתי את לימודי הדוקטורט שלי, קיבלתי שיחת טלפון ששינתה את חיי שהזמינה אותי להצטרף ל"צוות היגוי גולני לחינוך". מבלי לדעת מה זה בדיוק אומר, הסכמתי להיכנס להרפתקה.

המאמר המלא

סיפור מאבק מזרח ירושלמי – מבית ספר שנראה כמו כלא למקום שנראה כמו גן בוטני משולב בחממת יזמות | מנאל פיתיאני

״שואלים אותי איך זה שיש לנו כל הזמן חדשנות? זה הכל הצוות. הצוות חולם יחד איתי. אני לא נותנת לאף אחד לעצור אותנו. לא החברה מסורתית, לא העוינות. דבר לא עוצר אותנו״.

המאמר המלא

המסע הלא נגמר של תלמידה מעוררת השראה אל מחוזות ההצטיינות | צופיה/בלטו בלאו

מכתב ששלחה צופיה (בלטו, שמה האתיופי), תלמידת גבים לשעבר, למנהלתה יפעת. ״כמה פחדתי…אני זוכרת שרעדתי. לא זוכרת מאיפה קיבלתי כוח לרוץ מבלי להסתכל אחורה. הסוף היה מרגש, זכיתי במדליית זהב בזריקת כדור הוקי. זו היתה המדליה הראשונה שלי״

המאמר המלא

מאלביט לבית ספר יסודי – סיפורו של יזם שפיתח את ״השיטה שתשנה את עתיד החינוך״ | אייל רוזנטל

אייל, הורה מתוסכל מהחינוך ומנהל צוות הנדסי האחראי לפיתוח אמצעי תצפית בחברת אלביט בשדרות, החליט להרים את הכפפה ולפתח ״שיטה שתשתנה את עתיד החינוך״ֿ . בהחלטה זו החלה ההרפתקאה עליה הוא מספר במאמר.

המאמר המלא

כשינשופים יורדים בשבע בבוקר מהעצים, האם הם מרחפים אל המעפיה? | יוסי לבנון

היה לי ברור שאי אפשר להמשיך ככה יותר. מה הערך המוסף שלי כמורה? האם אינני בוגד בתפקידי? באיזה אופן סוג תלמידאות כזו, מכינה אותם לחיים המחכים להם בחוץ? אי אפשר היה להמשיך ככה יותר.
החלטתי לעשות מעשה, שינוי יסודי. הינשופים עשו זאת.

המאמר המלא

המנהל אמר לי: "זה כמו קורס טיס, הרבה יכולים להתחיל, אבל לא כולם יכולים לסיים" | חן אהרון

הייתי תלמיד שאינו תלמיד – נער בסיכון! בכתה י"ב כמעט "העיפו" אותי מביה"ס, ראו בי תלמיד שיכול לפגוע בממוצע הבגרות. כיום אני מורה, מחנך ומנהל בי"ס. חיי המקצועיים היו מגוונים ועשירים ביותר. כיום, כבוגר "מנדל" למנהיגות חינוכית, אני פועל לחבר בין שתי אהבותיי – "פדגוגיה חדשה" ו-"נוער בסיכון". אני רואה בילדים בני אדם שלמים שאנחנו מחויבים כלפיהם. מחויבים לצמצום פערים חברתיים בחיבור בין תפיסות "הדרה" ו"הכלה" בחינוך. אני שואף ומתכנן להקים בית ספר אחד לכולם.

המאמר המלא

להטביע חותם – מנהיגות בית ספרית בת קיימא | ד״ר עופר מורגנשטרן

איך להטביע חותם בבית הספר לטווח הארוך? גישת המנהיגות הבית ספרית בת-קיימא היא גישה אקולוגית, המבוססת על תפישת הקיימות המיישמת עקרונות מפתח ניהוליים להובלת והטמעת שינויים ברי-קיימא.

המאמר המלא

הזמן וגם החינוך הם געגוע למה שמעבר לאופק | הרב ד״ר בני פרל

אנשי חינוך שבחרו בחינוך כדי לגעת במה שמעבר לקיום העצמי, הם אנשי החינוך היעילים יותר. כי אותם אלו שחינכתי והטבעתי בהם חותם כל שהוא, ימשיכו להיות כאן גם לאחר שאני עצמי לא אהיה, ואת החותם הזה או איזה רושם, אולי ניואנס קטן שלו, הם יעבירו הלאה לדור שאחריהם ומתוך כך אותו הדור ישפיע הלאה והלאה.

המאמר המלא

נדנדה. יש מה ללמוד מזה | ורד מוסנזון

כיצד יכולים בני 10 לפתח תהליכי חשיבה באמצעות אותם כלים שמשרתים את משרדי הפרסום הגדולים ולמה חשוב לך לדעת על כלים ואפשרויות, למידה כהזדמנות

המאמר המלא

לגעת בגבולות בגבולות | נג'אח אברהים

נג'אח אברהים, היום מנהלת התיכון הניסויי במסעדה, שאלה את עצמה: ״האם מנהיגות חינוכית נשית, בחברה הדרוזית, היא טאבו? האם אצליח לפרוץ דרך ואהפוך להיות חלוצה בהובלת תהליכים חדשניים במערכת החינוך, כאישה מעוררת השראה בחברה שלנו ובארץ בכלל? האם אוכל לשנות את המפה החברתית- חינוכית?״

המאמר המלא

הגישה שלי היא שכל מהלך חדש שנפתח, יובל ע"י כלל צוות המורים- "אצלנו אין פיילוטים" |אורלי אדרי

״כשמתכוננים ונערכים לתפקיד ניהולי, מציירים בראש תסריט רומנטי… אך כשמגיעים לסיפו של התפקיד, הכול מקבל צבעים אחרים, פרופורציות, צבעי מציאות. עומדים בפני האתגרים הממשיים בחינוך הדור הבא!״. ההחלטה הראשונה שיעל קיבלה כשמונתה למנהלת בית הספר: ״בשנה הראשונה הקפדתי לומר שאני באה עם הנעליים שלי״

המאמר המלא

מנהיג בן 8.5 יושב בכיתה, ועיניו כבויות. מה עושים? | סיפורו של בר

״ביקשנו מהמחנכת להמליץ על ילד שיכול להתאים לפרח לב הזהב. ילד שניכר שיש לו מסוגלות גבוהה אך הוא כבוי בשיעורים או היא מרגישה שלא מצליח להביא את עצמו לידי ביטוי״. הכתבה מביאה את סיפורו של בר, מנהיג צעיר, רגיש ופגיע לחוסר צדק, אוהב רובוטיקה ובישול, אוהב תנועה ולמידה עצמית, ולא אוהב לשהות בבית הספר. מה קרה לאחר שהצוות צבע את המערכת שלו בירוק, צהוב ואדום?

המאמר המלא

השקה | קרטוגרפיה* חינוכית: רשת מחוללי חדשנות: מה קורה כש +130 מנהיגים חינוכיים נפגשים על מפה אחת?

קרטוגרפיה היא אמנות המיפוי. 130+ חברי רשת מחוללי חדשנות יצרו ביחד מפה ארצית של מוסדות חינוך חדשניים. המפה תסייע לאנשי חינוך לנווט אל ובין זירות חינוך חדשניות. סיירו במפה.

המאמר המלא

"האהבה מתחילה בבית, ואין שאלה כמה אנו עושים, אלא כמה אהבה אנו מכניסים למה שאנו עושים" [אמא תרזה] | אורנה שלי

אורנה שלי יזמה את האקדמיה למדענים צעירים ומנהלת אותו. היא מספרת על מקורות ההשראה שלה: הדברים שלמדה מהכח הנשי הדעתן וחסר הפשרות ולצידו העוצמה של  גברים מובילים בקהילה בני משפחתה. גם אמא תרזה, סוגטה מיטרה, הרב קוק, יאנוש קורצ׳אק לקחו חלק בעיצוב הדרך החינוכית שלה.

המאמר המלא

המעבר מפדגוגית ה"שחקן" לפדגוגית ה"במאי" | טל שריר

בזמנו לא קישרתי בין רמת התסיסה של הילדים לבין ההתנהלות שלי כשחקנית; כולם הרי היו מרוצים אז אין בעיה. ואז הבנתי שאני חייבת לשנות לגמרי את כללי המשחק הפדגוגי. במרכז הבמה בחרתי להתמקד בתהליכי הלמידה והצרכים של הילדים ואני תפסתי עמדה של במאית.

המאמר המלא

לחבר עולמות: הקשר בין הנדסת חשמל (זרם חזק) הנדסת אלקטרוניקה, רובוטיקה, סייבר, חלל וחינוך | שלומי אדמונד אחנין

שלומי אדמונד אחנין, מהנדס חשמל (זרם חזק) ואלקטרוניקה, מפמ"ר בתחומי האלקטרוניקה והחשמל, המדעית-הנדסית ולימודי החלל כותב על ״הזכות שניתנה לי לחבר בין כל העולמות, משמע להיות אדם שלם,כדבריו של בובר. אדם המממש את תכלית בריאתו- את ייעודו.

המאמר המלא

בחלומה, חזרה אורה לבית הספר היסודי בקיבוץ בו גדלה. חלום עם ריח הרותם בגבעה. זה הספיק. ברגע היקיצה גילתה שהחינוך בחר בה | אורה קוגלר

וכך תירגמה את חלומה למציאות: בית החינוך א.ד.ם וסביבה שואב מעקרונות החינוך הקיבוצי של אז ומשלב גישת מונטסורי בחינוך. "משהו נשמר מהעבר הרחוק":  חינוך חברתי, אחריות לילדים, בחירה וריח של חופש, אין צלצולים, אין תעודות, אין מבחנים.

המאמר המלא

מניהול למנהיגות | פרופ׳ יזהר אופלטקה

אנו חיים בעידן המנהל כמנהיג חינוכי! מה משמעותה של מנהיגות חינוכית? איך מגדירי אותה ומה הם מאפייניה? מנהיגות כמוה כאהבה; קשה להגדירה אבל כל אחד חש בה כאשר היא מתרחשת בחייו. אין פלא אפוא שמספר ההגדרות למנהיגות הוא כמספר המגדירים.

המאמר המלא

בית הספר לאתגרי העתיד בחריש – יצירה אחרת בחינוך הציבורי

נעים מאוד, אנחנו טלי וליאור והשנה זכינו להגשים חלום חינוכי גדול – הקמת בית ספר. אלו החודשים הראשונים של השנה וזו הזדמנות לספר על ניסיון חינוכי קצת אחר בעיר החדשה של ישראל.

המאמר המלא

כיצד יזמית דרומית מבחירה ומאהבה גולשת על גלים קהילתיים

כיצד נראית הרפתקאת החיים של יזמית חינוך סדרתית? במקרה של ד״ר דפנה דגנית-דגני, זוהי גלישה על גלים סוערים, הקמת מיזמים חינוכיים כדי ליצור אדוות הולכות ומתרחבות, ותובנה אחת על הקשר בין יזמות לקהילה. במרכז הכתבה החממה ליזמות חינוכית בתוכנית שבילים – מיזם משותף של מכללה אקדמית לחינוך ע״שׁ קיי והמכון לחינוך דמוקרטי.

המאמר המלא

"חשיבה מיחשובית" – מאתגר אישי ליזמות חינוכית

כיצד הופך הייטקיסט ליזם חינוך סידרתי? הסיפור של גלעד שמיר מתחיל באתגר. הוא שאל את עצמו: ״כיצד אוכל לנתב את שעות המסך הרבות של בני ללמידה משמעותית?״

המאמר המלא

סיפור על איש שרוצה לעשות שינוי ולא מוותר

כ-ו-ל-ם מדברים על כך שמערכת החינוך צריכה להשתנות. הרבה מאלו שאומרים את זה, איבדו את התקווה שמשהו …

המאמר המלא

על מחנך, מורה ומנהל אשר חייו המקצועיים נעים בין הפורמלי למהותי | גילי רומן

הדבר המגדיר עבורי את כניסתי לתחום החינוך הפורמלי הוא חסינות חברי הכנסת. כשאני חושב על המנוע המרכזי שלי לעסוק בחינוך בבית ספר ולהפוך למורה ומנהל, אני חוזר ליום אחד כמדריך לאזרחות בכנסת ובבית המשפט העליון.

המאמר המלא

יחד יוצרים חברה: יציאה לדרך קהילתית משותפת | האני מאמין של ינוב קקון

הרהורים של איש חינוך שהוא גם אקטיביסט חברתי, פעיל פוליטי ומשורר על תפקיד המחנך בחברה "גלותית" הפועל מתוך רצון להחזיר את תחושת השייכות והקהילתיות לפרטים שבה. "עלינו, כמחנכים, מוטלת האחריות להנהיג הווה אחר, חברה חדשה. מהפכה – היום. זה בידיים שלנו"

המאמר המלא

הנבחרת של שירה

"אצלי בכיתה יש שני חוקים: הראשון – כל תלמיד הוא גם מורה, השני- לכולנו מטרה אחת משותפת. חוץ מזה התלמידים כבר מסתדרים, הם מבינים את השיטה וזה טבעי להם הרבה יותר מאשר לנו המבוגרים."

המאמר המלא