כנס מנהרת הרוח ומסלול החממו"פ

האם תרצי/ה להשפיע על עתיד החינוך בישראל?
הזמנה לפיתוח עתיד החינוך

אנשים חולמים, יזמים, המביטים קדימה, מחוללי שינוי, קריאה זו מופנית אליכם. אנו מזמינים אתכם להצטרף למנהרת הרוח במסלול החממו"פ – למסע משותף של פיתוח מענים פורצי דרך לאתגרים במערכת החינוך במציאות משתנה, תוך התבוננות אל העתיד וההזדמנויות הגלומות בו.

מסלול החממו״פ מיועד לקדם יוזמות בכל רחבי הארץ, מתוך מערכת החינוך ומחוצה לה ומאפשר לכל אחד שרואה את עצמו מעורב בחינוך ובעל חלום, לפתח מוצר חינוכי, כמענה חדשני לאתגר בראיית עתיד.

למי מיועד מסלול החממו״פ?
מה תצטרך להשקיע? מה המחיר?
יזמות היא משחק מרתק, מתגמל – וגם תובעני מאד.

זמן רב.
עבודה קשה. זיעה

מיטב הדמיון, היצירתיות, הידע, הנסיון והחכמה שלך

למידה - בכל רגע,
בכל שעה

... ולצידם אירועים של התרוממות רוח, הצלחות, גלויי חברות וסיפוק

ומה תוכל להרוויח מהשתתפות במסלול?
המסלול בשלושה חלקים

כינוס היזמים

אירוע הפתיחה ובו חווים ולומדים על מנהרת הרוח, ועל מסלול החממו"פ אליו היא מובילה. באי הכנס מוזמנים להשתתף בסדנאות ולפגוש אנשי פיתוח ואנשי מטה מאגפים שונים במשרד החינוך.

ההרשמה נסגרה.

החמצת את הכינוס? לא נורא!
עדיין ניתן להרשם למסלול

4 מפגשי הכשרה במחוזות

מפגשי הכשרה שמטרתם לחשוף לתפיסה, לדרכי פעולה ופרקטיקות של מסלול החממו״פ, לשמש כחממה לגיבוש הרעיון וללוות את בניית תיק העבודות לקראת
יום הסטודיו

יום סטודיו

יום הערכה שהנו "שער כניסה" למסלול החממו"פ. שלושה תנאים להשתתפות ביום הסטודיו (יום ההערכה):
1. רישום ליום הסטודיו - יתקיים בין התאריכים 28.2.21 עד 21.3.21, סמוך למועד הרישום ישלח קישור להרשמה.
2. הגשת תיק עבודות דיגיטלי שלם הכולל: קנווס פדגוגי, תקציר היוזמה וסרטון של עד 2 דק' על היזמים והיוזמה.
3. יזמים שלא השתתפו בהכשרות שהתקיימו במחוזות - לקבלת קישור לרישום ליום הסטודיו, עליכם ליצור קשר באמצעות המייל הבא: hamamop18@gmail.com

יום הסטודיו יתקיים ביום ב' 19.4.21
וביום ג' 20.4.21 בין השעות 9:00 עד 16:00

הצצה קצרה אל מסלול החממו״פ
שאלות שמרבים לשאול

שאלה זו רלוונטית לכל אחד מכם, היזמים, להלן תשובות לשאלות שנשאלו ע"י יזמים ועשויות להאיר את דרככם.

המסלול פתוח בפני – כל מי שיש לו חלום ורוצה לתרום ולשפר את מערכת החינוך – אנשים בעלי רוח יזמית, אנשי חינוך, עובדי הוראה, אנשי אקדמיה, הורים, תלמידים, פעילי מגזר השלישי, יזמים חינוכיים ועוד. יכולים להצטרף יחידים ו/ או צוותים/שותפים.

על מנת להצטרף לתהליך "מנהרת הרוח" יש להירשם בטופס הרישום באתר, שם יידרש מכם לתת מידע אודות היזם והיוזמה. כאן

 

יוזמה חינוכית רלוונטית, היא כזו, שתהפוך, במהלך הפיתוח, ל"מוצר חינוך פדגוגי" – מענה חדשני שעוסק בלמידה והוראה, מדויק, מוטה עתיד, לצרכים שעולים מן השטח – בעת הזו, כמו גם לצרכים עתידיים צפויים/משוערים. ייעוד המוצר, להיות מיושם בהיקף נרחב במקומות בהם קיים הצורך בקרב קהל משתמשים רלבנטי.  דוגמאות ליוזמות  חינוכיות.

בכל היבט בעל נגיעה בתחומי הוראה ולמידה,  בעל עניין למערכת החינוך.  איננו עוסקים בפתרונות לניהול, או מערכות לניהול תקציבים ומידע.  נשמח לסייע במידת האפשר להפנות לגורמים שעשויים לסייע. על היוזמות לתת מענה לצורכי עתיד של המערכת.

כדי לדעת מהם הצרכים העתידיים המשוערים, אתם מוזמנים  לקרוא על "פדגוגיה מוטת עתיד", שניסחה יחידת פמ"ע (פדגוגיה מוטת עתיד) של אגף מו"פ ניסויים ויוזמות- כאן.

"מנהרת הרוח" הנו תהליך לבירור התאמת יוזמות ומוצרים לפיתוח יישומי באגף מו"פ ניסויים ויוזמות.  המשך התהליך הנו פיתוח עם ליווי מקצועי ופדגוגי של יזמים בתחום החינוך, ובתהליכי פיתוח של יוזמות חדשות ומוטות עתיד .

ייחודו של התהליך שהוא נעשה ע"י גורם מרכזי שהוא חלק ממערכת החינוך.

במהלך "מנהרת הרוח" שזורות מספר תחנות בהן מתאפשר ליזמים להפגש עם אנשי האגף באופן פרטני וקבוצתי במטרה לסייע בכלים ודרכים לכיול היוזמה. מניסיוננו, המפגשים מסייעים, אך אין חובת השתתפות בהם. האחריות המלאה היא של היזם בהערכות לקבלת החלטות של האגף.  

לקראת מפגשים אלה יקבלו היזמים משימות הכנה.

תוצרי המשימות מהווים חלק מתיק "פורטפוליו" של היוזמה לקראת המיון, ועשויים לסייע בהמשך לבניית תכנית עבודה לפיתוח.

המסלול מסתיים ביום סטודיו, במהלכו יבחרו היוזמות שיעברו לשלב הבא, שלב הפיתוח.

נציין שוב, כי אחריות מלאה היא על היזם להכין את היוזמה או המוצר לקראת המיון.  היזמים מוזמנים להשתתף בפגישות הפיתוח – ארציות ומחוזיות. הערכות לקראת המפגשים- הכנת המטלות שינתנו.

חובה על היזם להכין תיק חומרים דיגיטלי לוועדה הממיינת למועד שיפורסם, והשתתפות פעילה בסדנה הממיינת ביום הסטודיו.

בתום השתתפות בתהליך "מנהרת הרוח", ייערך שלב ממיין, בו ייבחרו היזמים שימשיכו לשלב הבא. תהליך המיון כולל – השתתפות בסדנה מעשית ביום סטודיו, הצגת היוזמה, שיחה עם השופטים .
הוועדה הממיינת תקבל החלטה על סמך ציוני המעריכים ביום הסטודיו, החומרים שהוגשו לאורך השנה, וחוות דעת של נציגי המחוז שליוו את היוזמה במהלך התהליך (במידה והשתתף במפגשים).

נדגיש, כי לוועדה הממיינת דרישות וקריטריונים המתמקדים ביזם, ביצירתיות, חדשנות המוצר, ופוטנציאל הפיתוח ולא בתכנית לפיתוח, אותה נבקש בתחילת השלב השני בו מתרחש הפיתוח המשמעותי. 

כיוון שהיוזמה זקוקה לכר פיתוח בתוך מערכת החינוך, יתבקש כל יזם במהלך שלב הפיתוח (במידה ויתקבל לאחר שלב מנהרת הרוח) למצוא מוסד חינוכי אשר תומך ומאמין במוצר, ושיהיה מוכן להוות את שדה הפיתוח ולהיות מעורב בפיתוח.

אנשי המוסד החינוכי יהוו חלק מצוות הפיתוח ויהיו שותפים לפיתוח המוצר החינוכי.

באחריות היזם לאתר שדה פיתוח רלוונטי.  במידת הצורך, יסייע האגף ליזמים למצוא מוסד חינוך.

ניתן לחבור לכמה מוסדות, שיהוו את שדה הפיתוח של היוזמה, בהנחה שהמהלך מקדם ומשרת את פיתוח המוצר. הצוות שמלווה את התהליך, מטעם אגף מו"פ, יבדוק, יחד עם צוות הפיתוח, את משמעות החבירה למספר מוסדות חינוך.

המשאבים העומדים לצורכי הפיתוח הנם מוגבלים, לכן כדאי לבחון זאת  גם מהפן הכלכלי .

בשלב הראשון של מנהרת הרוח, עד תחילת שלב הפיתוח (כלומר, עד לקבלת המיזם בוועדה הממיינת), לא יושקעו כספים (מטעם האגף/משרד החינוך) ביוזמה ובפיתוחה, לבד מתהליך הליווי ע"י צוות חממו"פ של האגף.

יזם שהוא איש חינוך יכול לקבל בשלב מנהרת הרוח גמול השתלמות במידה והוא משתתף בקורס.

בשלב הפיתוח  יוזמות שיתקבלו, יזכו  למשאבים לפיתוח, בהתאמה לאפיונים ולצורכי הפיתוח היעודיים של היוזמה.

יזמים ומוסדות החינוך שעוברים לשלב הפיתוח יתבקשו לחתום על "מסמך הצהרת זכויות יוצרים".

מטרת "מסמך הצהרת זכויות יוצרים" היא להסדיר מבחינה משפטית את הקשר בין היזם למשרד החינוך בנוגע ליוזמה. את המסמך ניתן לראות בקובץ המצורף.

תפקיד היזם הוא להוביל את תהליך הפיתוח לכדי מימוש, כשלצידו צוות פיתוח מתוך המוסד. הוא עומד בראש צוות הפיתוח המתקיים במוסד החינוכי, ומוביל את התהליך המתקיים בו.

כמקובל בעולם היזמות,  היזם "מקבל" קודם כל מוצר, ואפשרות לעשות בו שימוש, בהתאם להסכם זכויות היוצרים.

התהליך "מנהרת הרוח" נותן לחולמים, ליזמים, אפשרות להפגיש את היוזמה שלהם עם השדה, לחבר בין היזם ל"שדה פיתוח" אמיתי, בתוך מערכת החינוך, לצד התפתחות אישית של היזם עצמו.

ערכה של יוזמה שיצאה מתוך "מעבדות הפיתוח" ופגשה את "השדה", את "השטח" הוא רב.

אנו רואים בכל מי שלוקח חלק בתהליך- יזם חינוכי.

יזמים, שלא יעברו לשלב הבא מוזמנים כמובן להשתתף במחזורים הבאים של "מנהרת הרוח" שנפתחים מידי שנה.

מפגשי ההכשרה

מפגשי הכשרה שמטרתם לחשוף לתפיסה, לדרכי פעולה ופרקטיקות של מסלול החממו״פ, לשמש כחממה לגיבוש הרעיון וללוות את בניית תיק העבודות לקראת יום הסטודיו.

מפגש סדנאי 1 - בין צורך לרעיון

תיאור מבנה המסלול, לוח זמנים וציפיות. הצגת אתר מו"פ ואתר מנהרת הרוח. חשיפה לקנווס פדגוגי ופיץ' קצר.

מתי?
11/1 יום ב' בשעות אחה"צ

מפגש סדנאי 2 - מיפוי מסע המשתמש

הגדרת משתמש הליבה, מיפוי מסע המשתמש, חידוד הצורך וחשיפה לעקרונות פמ"ע.

מתי?
1/2 יום ב'

מפגש סדנאי 3 - מידענות ומרחב החדשנות

הגדרת מרחב החדשנות וחשיבותו בהקשר של תהליך פיתוחי, תהליך רעיונאות שיתופי להעלאת אמצעי חיפוש ידע, בחירה בערוצי ידע ומחויבות לעיין בהם.

מתי?
15/2 יום ב' בשעות אחה"צ

מפגש 4 - שיחות אישיות

העמקת ההכרות עם היזמים ועם הרעיון לפיתוח: דיוק בתכני הקנווס, שאילת שאלות, התבוננות על הרעיון דרך מגמות עתיד ועקרונות פדגוגיה מוטת עתיד.

מתי?
מחוז צפון- 23/2, 24/2, 3/3
מחוז דרום- 21/2, 23/2
מחוז חיפה- 2/3
מחוז תמ"ר- 21/2, 23/2, 28/2, 2/3
מחוז ירושלים- 21/2


שעה ומקום- בתיאום עם רפרנטית מחוזית

מפגש סדנאי 5

יש לכם דקה?
הכנת נאום המעלית ב-5 שלבים פשוטים והכנה ליום הסטודיו (יום הערכה ארצי)

מתי?
8/3 יום ב' בשעות אחה"צ

תפיסת פעולה

פיתוח מוצר

דגש על פיתוח חינוכי אשר ניתן ליישמו באופן נרחב במערכת תוך מתן מענה לצרכים שונים.

בעל עניין שותף לפיתוח

מציאת בעל עניין שרוצה בהצלחת הפיתוח ומעוניין לאמץ, לפתח ולקדם את המוצר לכדי שימוש רחב היקף.

היזם והלקוח במרכז

צמיחת המוצר באמצעות היזם, בשיתוף עם מסלול החממו"פ, משאיר את היזם והלקוח במרכז לאורך כל התהליך.

פיתוח מוצר חינוכי בארבעה שלבים

שלב 1

העמקה רעיונית ומיקוד חלופות​

יצירת אסופת רעיונות רחבה וצמצום למספר חלופות של קונצפטים מוחשיים.​

שלב 1

שלב 2

התמקדות באב טיפוס​

תכנון והרצת התנסויות רזות, איסוף תובנות וחידוד דרכי פעולה.

שלב 2

שלב 3

התכנסות והתנסות במוצר אחד​

חילוץ ליבת המוצר ואפיון מודל הפעולה. בדיקת הפעלת אב טיפוס וקבלת החלטה להמשך פיתוח כמוצר.​

שלב 3

שלב 4

הפעלת המוצר​

בחינת יישום המוצר דרך הפעלתו באופן ממצה ושלם כדי לגבש החלטה לגבי התכנות ליישום מערכתי.

שלב 4
הצצה אל כמה מהיוזמות שפותחו במסלול החממו״פ
הצצה אל כמה מהכלים החדשניים-מעשיים שפותחו במסלול החממו״פ
מהו מוצר חינוכי?
בעל תו איכות - מוצר שבא להיטיב עם ילדי ישראל במערכת החינוך
בעל לכידות פנימית
ניתן להפרדה מסביבת הפיתוח שלו לצורך יישום במקומות מגוונים
המוצר מבטיח תועלות ברורות
מודולרי - חלקיו משלימים ומחוברים זה לזה
קיימות תוכניות פדגוגיות יישומיות התומכות במוצר
עונה על צורך עכשווי - ובו בזמן גם מוטה עתיד
קיימת תכנית הערכה המתייחסת למענה שנותן המוצר ולאיכותו
הקודם
הבא
אחד מרגעי השיא במסלול: יום סטודיו