קטגוריה: כללי

כלים חדשים לחינוך רלוונטי

אודות מדף הכלים לרשותכם אוסף של כלים שנועדו לסייע לך, המורה, ולך, המנהל/ת, במשימה החינוכית שלך. כולם פותחו בשדה החינוכי, בעיקר ע״י צוותים של עובדי

קרא עוד »

מסלולי הרצה

אודות מסלולי הרצה בשנה"ל תשע"ט השתתפו 42 מוסדות חינוך מכל רחבי הארץ ב״מסלולי ההרצה" של יחידת פדגוגיה מוטת עתיד באגף מו"פ, ניסויים ויוזמות. מדובר בכ-120

קרא עוד »

כלים חדשים לחינוך רלוונטי

אודות מדף הכלים לרשותכם אוסף של כלים שנועדו לסייע לך, המורה, ולך, המנהל/ת, במשימה החינוכית שלך. כולם פותחו בשדה החינוכי, בעיקר ע״י צוותים של עובדי

קרא עוד »

דף קישורים פנימיים

מסמכים חפשו, גלו, השתמשו הוא עוד לא שם? העלאת מסמך כלים חפשו, גלו, הפיצו והזמינו אנשים וארגונים להפוך אותם לשלהם הוא עוד לא שם? העלאת

קרא עוד »

מסמכים

אודות מדף הכלים לרשותכם אוסף של כלים שנועדו לסייע לך, המורה, ולך, המנהל/ת, במשימה החינוכית שלך. כולם פותחו בשדה החינוכי, בעיקר ע״י צוותים של עובדי

קרא עוד »

טמפלט דף מחוז

נתונים פרויקטים אירועים קולות קוראים הבזקי ידע יוזמות וכלים מידע מקצועי כל המחוזות נתונים נתוני עבודת אגף המו״פ עם המחוז שם המוסד סמל מוסד מחוז

קרא עוד »

דורון ויינברג | בי״ס טשרנחובסקי בחיפה

ניהול ביה"ס חייב אותי לקבל החלטה מה דרך ניהולית בה אבחר? איך ממזגים בין "חובות המנהל" ובין מימוש חזוני החינוכי -רצוני להשפיע, להתוות דרך, להטביע חותם? כל אלה הביאו אותי לתובנה כי חינוך הנה הדרך וניהול בית ספר הינו האמצעי!
אימצתי גישה של "ניהול מתווה דרך".

קרא עוד »

אגף מופ דף קשר

חזרה לדף המחוזות טיפ הפעלה: ניתן לחפש באמצעות הקלקה שבחלון החיפוש. ניתן למיין באמצעות החיצים האדומים. שם מייל טלפון יחידה תפקידים טל שריר [email protected] 052-3266004

קרא עוד »

האם מספיק להיות מורה מקצועי?

מודל ההכשרה שאנחנו מציעים נועד לשנות את הפוקוס של הכשרת אנשי חינוך מעולם התוכן הדיסציפלינרי, להתייחסות הוליסטית לפרופסורית החינוך ואל הבנת ויצירת תהליכי שינוי.

קרא עוד »

"פדגוגיית מסעות" – לא עוד למידה מקוטעת, קדימה למסע!

אנו מציעים לשבור את שיטת הלמידה במסגרת השיעור המסורתי, בו מנהלים את הלמידה בקיטועים שאורכים בין 45 ל-90 דקות, ולבצע מעבר ללמידה במסעות לימודיים הוליסטיים, המייצרים למידה ממושכת של מספר ימים או שבועות סביב תחום ידע.

קרא עוד »

קמפוס מעגלים – קהילה מוטת עתיד

אנחנו מאתגרים את המבנים המלאכותיים של בית הספר ומבקשים לספר סיפור אחד והוליסטי, שאינו מפריד את הילד והמתבגר מן העולם שסביבו. מחד אנחנו חוזרים לתפישות מסורתיות של בית ספר וקהילה ומאידך פנינו אל העתיד. נברנו קצת בסיפורו של החינוך ובמגמות העתיד והחלטנו שבסוף הכל מעגלים – מעגלים

קרא עוד »

תקשורת במרחב הבית ספרי

במהלך עבודתנו המשותפת על המודל ניסינו לחשוב מה הם הדברים שהכי מתסכלים אותנו במציאות הקיימת בבתי הספר בהם אנחנו מלמדות. הבנו שתפקידו של בית הספר הוא לעודד את השיח הרגשי והחברתי, לסייע לילדים לנהל תקשורת תקינה ולפתח תחושת אמפתיה כלפי האחר. איך? דרך 3 מישורים מרכזיים: "הצורה", "התוכן" ו"הכשרה וליווי".

קרא עוד »

קהילת אנשי חינוך המקימים ומעצבים את בית ספרם יחד

'קהילה' ו'בית ספר', שתי מילים ששומעים פעמים רבות במערכת החינוך. אך מה באמת צריך לקרות כדי ששתי המילים האלו יפגשו?
מודל חדשני מציע מבנה ארגוני חדש אשר מייצר משמעות עמוקה למושג 'בית ספר קהילתי' ולאותנטיות במפגש החינוכי ומתרכז במורים עצמם.
איך יראה בית ספר שמתנהל על ידי קהילת מורים? איך מרגיש מורה שמקום עבודתו בנוי על קהילה תומכת? כיצד התהליך החינוכי משתנה כשהמורה לא מרגיש שהוא צריך לעטות מסכה, אלא הוא פשוט הוא עצמו? קהילת אנשי חינוך מקימים בית ספר ששם את המחנך במרכז.

קרא עוד »

פדגוגיה מוטת עתיד – מצפן מערכתי במציאות משתנה | תקציר מנהלים

שואלים אותנו לא פעם מדוע הפדגוגיה שעיצבנו מכונה ״מוטת״ עתיד. “מוטה”, כי אנחנו נמצאים בהווה ונוטים קדימה לעתיד, כי אנחנו פורשים מוטת התבוננות רחבה ומתקדמת לעולמות נוספים ככנפיים של ציפור.

קרא עוד »

מייקרים | מהפיכה בירוחם

במרכז המדעים של ירוחם הבינו מזמן שלא ניתן לחכות, או להמתין לרפורמה הבאה שתגיע לפתחנו ושכבר היום יש להעז ולהתחיל להמציא תוך כדי תנועה את האלטרנטיבה ההתנסותית, חווייתית, יצירתית וטכנולוגית לדפוסי הלמידה של היום

קרא עוד »

מעבדות

המעבדה כי לפעמים הכי חשוב לשאול את השאלה הנכונה המעבדה מנסה למצוא מענה לסוגיה שמעסיקה את מערכת החינוך באופן רוחבי. משימתנו היא לייצר מענים חדשניים,

קרא עוד »

תמונה אחת שווה אלף מילים – הילדים כצלמים צעירים | גן ניסויי "שושנים א׳", קצרין

הילדים של היום נולדים לתוך נוף תרבותי וטכנולוגי שבו התמונה והדימוי החזותי הם מרכזיים. הצורך ללמוד להתבונן הוא תהליך הכרחי בהתפתחותה של אוריינות חזותית. אוריינות זו מבנה בילד את היכולת לפענח וליצור דימויים חזותיים. החינוך באמצעות צילום עולה בקנה אחד עם למידה מבוססת לומד, שיתופית, רלוונטית, יצירתית ומתמשכת. כך עושים זאת בגן שושנים א בקצרין

קרא עוד »

משחקי השלום, דרכון לשלום ומועדי השלום – כך לומדים שלום בבי״ס יוחנן הקדוש, חיפה

ששת ממדי החינוך לשלו"ם בבית ספר יוחנן הקדוש הם מנהיגות משרתת, פתרון סכסוכים, אזרחות ודמוקרטיה, זכויות האדם, חינוך סביבתי, וחינוך לבריאות ולבטיחות. חשיפה למרכיבים אלה מעלה את המודעות והאכפתיות הן לעצמי, לאחר ולסביבה. ״אנו מאמינים שככל שתלמידים יחשפו לששת ממדי החינוך לשלו"ם כך יגבר ביטחונם האישי, שלוותם, מצוינותם והיכולת להתמודד באופן חיובי עם מצבי החיים השונים רק יגברו ויתעצמו״.

קרא עוד »

בית ספר ידלין – אקדמיה למדענים צעירים

"האקדמיה למדענים צעירים" בידלין חותרת לפיתוח משאבים חינוכיים המאפיינים תרבות אקדמית,  ברמת המורים וברמת התלמידים כאחד. מדוע חשוב ללמוד בסביבה אקדמית כבר בבית הספר היסודי? מה המשמעות של תרבות אקדמית כזו? ומה העקרון היסודי עליו מבוססת התכנית (רמז: בחירה)? על כך בכתבה.

קרא עוד »