שיתוף ב facebook
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב email

למידה בימי קורונה

יגאל אלון, גבעתיים

"למידמרחוק" ביגאל אלון - מודל המבסס קשר אישי, גמישות וגיוון על תשתית טכנולוגית.

תכנון למידה

 

 

רציונל: מודל למידמרחוק פותח ע"י צוות "יגאל אלון" במטרה להוות אי של שגרה ויציבות עבור קהילת ביה"ס – תלמידים, הורים ומורים – וכן עוגן פדגוגי ורגשי לתלמידים שלנו.

 

כיצד נראה יום למידה? 

8.00-9.00

  • בדיקת נוכחות באמצעות קבוצת הוואטסאפ, משימת "בוקרטוב" (למשל עיצוב סטיקר סלולרי אישי ע"י כל תלמיד ומשלוח לקבוצת הוואטסאפ, המצאה ועיצוב של "סלוגן הקורונה" ושליחתו לקבוצה, משימת חיפוש פריט ברשת ושליחתו לקבוצה, צילום עצמי של התלמיד מתעמל ועוד), במטרה לראות את הילדים אופן אישי  או דרך ההורים – בוואטסאפ או במייל.
  • 30 דקות קריאת בוקר של ספר, מאמר או כתבה בעיתון/מגזין אינטרנטי ושליחת תקציר יומי למורה לוואטסאפ האישי.

9.00-13.30 – פעילות למידה, אוורור, אמנות ופעילות גופנית:

  • משלוח מערכת של משימות לימודיות, משימות אוורור ומשימות של פעילות גופנית, ע"י מחנכי הכיתות לכל התלמידים באמצעות קבוצות הוואטסאפ הכיתתיות, מרחבים כיתתיים באתר ביה"ס, מרחבי classroom של גוגל או דרך המייל.
  • המטלות הלימודיות – אחת לפחות בתחום ליבה ואחת לפחות בתחום דעת שאינו ליבה – נכתבו/נערכו ע"י המחנכים והמורים המקצועיים בהתאמה לכל שכבת גיל.
  • המטלות הלימודיות כוללות שימוש במגוון כלים דיגיטליים (google forms, padlet, linoit ועוד) וסביבות למידה וירטואליות (מרחבי כיתה דיגיטליים, "עת הדעת", "גלים", אופק").
  • למידה עצמית של תחום עניין על פי העדפה אישית של כל תלמידה ותלמיד.
  • 30 דקות של התעמלות – לפי תכנית עבודה וסרטונים שהכין צוות המורים לחנ"ג.
  • שיעורי אמנות – לפי סרטונים של המורה לאמנות. https://www.youtube.com/watch?v=KRxW3yKLSzY&feature=youtu.be
  • מפגשי למידה ממוקדים ב-ZOOM במקצועות הליבה בניהול המורים המקצועיים.  https://youtu.be/7qwfYKiqRSo
  • מפגשי אוורור, הפוגה וגיבוש ב-ZOOM בניהול מחנכי הכיתות.
מערכת שבועית לשעת חירום שבוע 2-ז3 – 26-3-20

סדירויות

  • בדיקת נוכחות: בכל שכבה נקבעו סדר היום והדרך שבה בודקים את נוכחות הבוקר (בכיתות א-ג מול ההורים, בכיתות ד-ח מול התלמידים). המחנכים מדווחים על הנוכחות בקובץ משותף.
  • מפגש ZOOM שבועי של צוות הניהול לבחינה והפקת לקחים מהשבוע החולף, לשיפור וייעול תהליכי התקשורת והלמידה ולקביעת קדימויות ושגרות לשבוע הקרוב.

דוגמא לקובץ בקרה אחר ביצוע משימות

סדירויות ייחודיות שכדאי ללמוד מהן:

  • לכל המחנכים הוצמדה מורה מקצועית/תומכת הוראה (סייעת)/מזכירה או מנהלת ביה"ס. יחד הם מקיימים שיחות טלפונית עם כל תלמידי הכיתה. כל תלמיד מקבל שיחת טלפון מהמחנך.ת או המורה שצמודה אליו.ה פעם ביומיים. זאת, מעבר לקשר השוטף של המחנכים עם התלמידים בקבוצות הוואטסאפ הכיתתיות ובמפגשי ה-ZOOM.
  • קשר שוטף עם הגמלאים המתנדבים בביה"ס – בבית ספרנו פועלים בשגרה גמלאים רבים, המסייעים ללמידה של לתלמידים בכל שכבות הגיל. כעת, באין שגרת לימודים בביה"ס ובהיותם בהסגר בביתם, לכל גמלאי הוצמדו שני תלמידים שיוצרים איתו קשר טלפוני יומיומי, משוחחים איתו ועושים מאמצים לרומם את רוחו.
  • סרטוני פעילות גופנית, בעריכת צוות המורים לחנ"ג בביה"ס, המותאמים לשכבות הגיל השונות (וגם למורים ולהורים), מפורסמים בדפי הפייסבוק והאינסטגרם הבית ספריים ומופצים ע"י המחנכים לכל הכיתות כחלק ממערכת המשימות היומית.

פדגוגיה

למידמרחוק הוא מודל למידה שפיתח צוות ביה"ס המבוסס על שגרה יומית גמישה ומגוונת, המתייחסת לראש, לגוף ולנפש של התלמיד. למידמרחוק כולל שגרת "בוקרטוב"(נוכחות ומשימת בוקר), קריאה להנאה, למידה (ליבה ותחומי דעת מקצועיים) ופעילות ספורטיבית ואמנותית. מושם דגש רב על מתן ביטוי אישי של התלמידים במגוון תחומים ובמגוון דרכים.

משהו ששווה לשים לב אליו

כחלק מזמן הלמידה, התלמידים מקיימים למידה עצמית של תחום עניין שאינו קשור לתחומי הדעת הפורמליים, כמו עריכת ווידאו, בישול, נגינה, ציור ועוד, והם מתעדים את תהליך הלמידה באמצעות צילום התוצרים היומיים שלהם.

כמו כן, אנו מעודדים את התלמידים ליוזמות לימודיות וחברתיות:

  • כך, למשל קבוצת מנטורים של המייקטק של ביה"ס מכיתות ז' וח' כתבו ומפעילים קורס ללימוד TinkerCad, תוכנה למידול, המיועדת לתלמידי כיתות ד'-ה'.

  • קבוצה נוספת של תלמידים ערכה ומוציאה לאור את קורנאלון – עיתון מקוון לתקופת הקורונה.

  • אנו מספקים לתלמידים את הכלים והטכנולוגיות הנדרשים לביצוע היוזמות (החל מליווי מקצועי של אנשי צוות, עבור בסביבות ענן וכלה במדפסת תלת מימד) ואת הבמה לפרסום, שיתוף וקידום שלהן – עמודי הפייסבוק והאינסטגרם (נפתח פיד ייעודי) של ביה"ס.

https://www.facebook.com/IgalAlonGivatayim/

קשר אישי וחברתי

הקשר בין המורים לתלמידים מושתת על טכנולוגיות: לכל המורים יש קבוצות וואטסאפ עם התלמידים. כל קבוצה מהווה את הבסיס ה"כיתתי", הן לכיתת האם עם המחנך.ת והן לקבוצות הלימוד עם המורים המקצועיים.

בכיתות המקוונת הללו, המהוות את "חדרי הכיתות", מתקיימות האינטראקציות הלימודיות וההפגתיות, הרשמיות והבלתי פורמליות בין המורים והתלמידים ובין התלמידים לבין עצמם בין השעות 8:00-13:30. זמינות המורים בקבוצות אלה רציפה, ללא הפסקות (המתקיימות בכל שני שיעורים בימי שיגרה). המורות לא עוזבות את חדר הכיתה כל השעות וזמינות שם רציפה לתלמידים בלי הפסקות. מפגשי ה-ZOOM היומיים משמשים תגבורת המסייעת להתמקדות בפעילויות למידה או בפעילות חברתית.

שביעות הרצון מפורמט הלמידה הזה גבוהה מאוד בקרב מרבית המורים והתלמידים – "עפים על זה"! הם מתעוררים בזמן ונהנים, הנוכחות גבוהה, אף יותר מימי לימודים "רגילים", בביה"ס. הגמישות הרבה, המתאפשרת הודות לפורמט הלמידמרחוק, גורמת ל"מתיחת" יום הלימודים למעבר לשעת הסיום הפורמלית: התלמידים ממשיכים לעבוד וללמוד בכיתה הווירטואלית ושולחים את תוצרי המשימות גם הרבה אחרי 13.30.

בשעה 20.00 מתקיים מפגש "לילטוב" בקבוצת הוואטסאפ לסיכום לא פורמלי של היום ולסטינג על הבוקר שלמחרת – שעת מפגש ותמונה כללית של המשימות העתידיות. במפגש זה הילדים מוזמנים לשתף בתחושות וחוויות.

פתרונות טכנולוגיים

  • שימוש נרחב באפליקציות וואטסאפ -ZOOM כמרחבי כיתה.
  • מינוף לימודי Scratch והשתתפות במיזמים ותחרויות ארציים (מאסטר קוד).
  • מינוף כלים וטכנולוגיות הקיימים בביה"ס (למשל, מדפסות תלת מימד) לבניית קורסים ושיעורים מבוססי למידת עמיתים.
  • שימוש באפליקציות לצילום ועריכת סרטונים, הן למטרות הוראה-למידה והן לקיום אינטראקציות חברתיות.

 

אנו מקיימים בחינה עצמית על בסיס שבועי ודואגים לספק מחשבים ניידים לתלמידים שבביתם אין מספיק אמצעי קצה, על-מנת לאפשר את הלמידמרחוק לכולם.

מודלים חדשים באתר