שיתוף ב facebook
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב email

למידה בימי קורונה

אמירים, בנימינה

"לומדים רחוק מרגישים קרוב", מתן מענה רגשי וקשר אישי עם הילדים, הצוות החינוכי וההורים, למידה דיפרנציאלית וטיפוח יכולות של לומד עצמאי.

תכנון למידה

עקרונות לבניית מערכת השעות:

שילוב זמן בחירה, פיצול כיתות, שיתופי פעולה בין מחנכות דו/תלת גילי.

מינון נכון לצוות ולילדים בשיעורי הזום –  על כל מחנכת לשמור על איזון גם כאן. חשוב לנו  שהילדים לא יהיו כל היום מול  במסכים. בנוסף, עלינו להתחשב במשפחות להן יש אחים נוספים הזקוקים למחשב ללמידה. לכן – בכל יום לא יהיו יותר משני שיעורי "זום. נשלב בלמידה סרטונים שלנו, הקלטות צפיה במערכת השידורים ועוד.

בכיתות הגבוהות עד שלושה שיעורים . לפי שיקול דעת המחנכת ומשוב הילדים וההורים.
נפתח תיקיות שיתופיות על פי נושאים וצרכים מתבקשים.  לשם נכניס את כל המתוכנן כך נאפשר למורים לקבל רעיונות האחת מהשנייה. 

שיעורים פרטניים – בסוף יום הלימודם תלמד כל מורה  שיעורים פרטניים, בהם תקיים שיח רגשי וכן קבוצות לימודיות. 

לדוגמא, בשכבות הגבוהות:
זמן בחירה  יהיה תלת שכבתי כחצי שעה.
מתמטיקה / שפה – במידה ויש 2 מורות בכיתה לפצל כיתה  לשניים בחצאי כיתות . אם מחנכת מלמדת את שני המקצועות הנ"ל לתת שני שיעורים וללמד בחצאי כיתות.
מחנכות שכבות ה-ו למקסם את שיתוף הפעולה במהלך השבוע. לעבוד במקביל / לעזור זו לזו במקצועות הליבה.

מבחינת ארגון התלמידים: כל מחנכות פותחות בבוקר בכיתה זום בוקר טוב, לוודא ארגון יום, להסביר לתלמידים כל אחד באיזו קבוצה שייכים במהלך היום.

מערכת שבועית (1)
.

 

מסמך ההיערכות המלא:

מסמך הערכות ללמידה מרחוק

סדירויות

סדירויות:

  • שליחת תכנון שבועי להורים בכל יום שישי. שימו לב! כל המורים המקצועיים אחראים להעביר למחנכת את פרטי התכנון של המצופה מהם לשבוע וגם ולהעלות את חומרי הלמידה, הקישורים והמשימות למסמך שיתופי ביום חמישי בערב.
  • מפגשי מליאה לכלל הצוות בכל יום חמישי בצהריים, לסיכום השבוע שימור מול שינוי.
    מהלך העבודה השבועי  (יתרונות ,לשיפור ) שיתוף עמיתים / המלצות.
    מה כדאי לעשות אחרת?
    איפה כדאי להעמיק תהליכים חברתיים?
  • מפגשי הדרכה ע"י רכזות בתחילת התהליך  אחת לשבוע.
  • מפגשי צוות של כל שכבה –אחת בשבוע.
  • צוות ניהול – בכל יום יתקיים מפגש קצר של צוות הניהול למעקב ובקרה.
  • בכל יום תקיים מנהלת בית הספר שיחות אישיות עם מורים שונים.
  • אחת לשבוע תקיים מנהלת בית הספר מעגל שיח עם תלמידים כפי שמתקיים בשגרת העבודה בביה"ס. (נציג מכל כיתה).

פדגוגיה

לצד הקשיים והאילוצים במצב הנוכחי, יש בפנינו הזדמנות ליצירת תוכנית עבודה בה יש גמישות ועצמאות. הזדמנות לעשות דברים מרתקים וחדשים. ניתן  למנף את התנאים כדי לטפח למידה עצמאית ולפתח פדגוגיה חדשנית.

כדי למנף פדגוגיה שכזו עלינו לשים דגש על:
1. פיתוח מיומנויות כגון, לומד עצמאי, יצירתיות, שיתוף פעולה ועבודת צוות.
2. למידה בקצב אישי
3. התמקדות  בצרכים האישיים של הלומד ומאפשרת לו התקדמות בקצב אישי.
4. אופציות בחירה.
5. מתן  מענה לאינטליגנציה רגשיתאמפתיה.
6."למידה מעורבת"  המשתמשת ברשת האינטרנט כדי להעביר תוכן בדרכים חדשות, גמישות ומעורבות. לדוגמה: מודל הכיתה ההפוכה: לומדים בבית את התוכן, מכינים סרטון מצולם או יחידת תוכן דיגיטלית אחרת, מגיעים לכיתה ואז מקיימים דיון.בשיעורי  זום –  הרצאות מצולמות, מבחנים ושיח עם עמיתים ברשת. לאפשר לתלמיד להיות גם המורה.
7. פעילויות המעודדות חיברות, כגון: יום ספורט וירטואלי, חידה יומית, שימות קבוצתיות ועוד.

דןגמא לאופן פיתוח מיומנות הלומד העצמאי:

אמירים – לומד עצמאי

דוגמא לכיתה ההפוכה:

הכיתה ההפוכה המיתולוגיה היוונית

דוגמאות ליחידות הוראה בנושא השואה:

פעילות ליום השואה
שיעור מקוון השואה רציונל שיעור בנושא השואה מצגת אינטראקטיבית שוש כהן כיתה ה בית ספר אמירים בנימינה חסידי אומות העולם

 

קשר אישי וחברתי

"לומדים רחוק מרגישים קרוב", מתן מענה רגשי וקשר אישי עם הילדים, הצוות החינוכי וההורים, למידה דיפרנציאלית וטיפוח יכולות של לומד עצמאי.

 

מענה רגשי בתקופת קורונה:

  • כל מחנכת ומורה מקצועית מקיימת שיח רגשי עם קבוצת תלמידים כך שבכל שבוע התקיים שיח רגשי בקבוצה קטנה. כל כיתה מחולקת לקבוצות כך שכל ילד משתתף בשיח רגשי בקבוצה קטנה פעמיים בשבוע.
  • בסוף כל יום ישלח טופס "מה נשמע"  מקוון לכלל הכיתה.
  • יועצת ביה"ס מקיימת מפגשי זום כHתתיים וקבוצתיים בהם מקיימת שיח רגשי/ דמיון מודרך/ פעילויות הפוגה כגון נשימות.
  • קשר טלפוני עם ילדים שאותרו עם קושי רגשי.
  • יועצת ביה"ס מעבירה לצוות מפגשי הדרכה וחומרים לשיח רגשי ופעילויות הפוגה.
  • פסיכולוגית ביה"ס משוחחת עם ילדים והוריהם בהתאם לצורך.
  • מנהלת בית הספר מקיימת מפגשי שיח עם קבוצות ילדים.
  • מנהלת ביה"ס מקיימת שיחות אישיות עם המורים.

פתרונות טכנולוגיים

hidethisfield

מודלים חדשים באתר