שיתוף ב facebook
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב email

למידה בימי קורונה

מופת יער, רמות אלון

רואים את כולם

תכנון למידה

מערכת השעות נבנתה מתוך רצון לשמור על שגרת לימודים ומתן ביטוי לייחודיות בית הספר בנושא היער על אף האתגרים הכרוכים בכך.

בלמידה הושם דגש על איגום משאבים, למידה בקבוצות קטנות והפניית מספר מורים לכיתה כדי לתת מענים פרטניים בקבוצות קטנות ובהתייחסות דיפרנציאלית.

רמות אלון מערכת למידה מרחוק פיזיקה ומדעים שבוע 26.4-1.5 (1)

סדירויות

  • שיחה שבועית אחת לפחות של אוורור רגשי לצוות
  • הדרכות שבועיות בכלים הטכנולוגיים כדי שהמורים ירגישו בנוח וגם יעלו סוגיות לפתרון.

פדגוגיה

הלמידה בשגרה התבססה על הטבע והחוץ (למידה ביער), כאשר לאור הנסיבות עקרון זה הפך להיות אתגר משמעותי. לאור זאת, בית הספר גיבש את את העקרונות הבאים בבניית הפדגוגיה מהבית:

  1. השיעורים מתקיימים בקבוצות קטנות הכוללים שיח חברתי ודיונים על משימות.
    אחד המודלים בנוי על הקנייה (עד 10 דקות) ולאחר מכן חלוקה לקבוצות עבודה בחדרי Zoom המורה משייכת משימת עבודה והתלמידים נחלקים לקבוצות עבודה.
  2. קידום התלמידים גם בתקופה זו, מתן מענה לכל ילד בדגש על ראיית כלל התלמידים. עקרון זה מבוצע על ידי איגום משאבים כך שבכל כיתה וירטואלית ישנם מספר מורים פעילים, כאשר מתוכם לפחות אחד מהם בקיא ברזי הטכנולוגיה הנדרשת.
  3. מענים דיפרנציאליים, פילוח יכולות למידה באמצעות מבדק ממוחשב של חברת "נוירוטק" המאפשר לתלמידים לבצע מבדק ולקבל המלצות לחיזוק הלמידה האישית. הדוחות המתקבלים מותאמים לילדים, להורים ולמורים.
  4. כדי לשמור על ייחודיות בית הספר בדגש על הטבע, בית הספר ממשיך ללמד זואולוגיה ואקולוגיה – מקצועות הומניסטיים עם נקודת הטבע ומפגתחים את השיח הרגשי סביב החסך והחסר ביציאה אל הטבע והערך המוסף שלו וכן מבחינת קיימות אקולוגית מראים כמה הטבע מחלים ונושא הצריכה – כמה אנחנו צריכים כבני אדם וכמו כן עוסקים בהתמקצעות בענף הליקוט בסביבה הקרובה – דבר הניתן לעשייה בעת הזו. נעשה שימוש בטקסטים מפעילים, סרטונים, משימות אתגר וליקוט פיזי לאחר הנחייה.
  5. לכלל השיעורים יש הטרמה, הכנה והבנייה. בכל שיעור ישנה מיומנות נדרשת. לדוגמא: הפקת מידע מסרטון, העברת ביקורת על טקסט וכדומה. במקביל, מושם דגש על הבנייה של השיעור למשל: 10 דק' הסבר, משימה קבוצתית והצגת תוצר.
    * לאור שיחות עם הורים ותלמידים ההבנייה המדוייקת של השיעור יוצרת שקט וסדר.
  6. טיפוח יוזמות ויזמות של תלמידים: לדוגמא
    * בכיתה א' תלמיד ביקש מהמורה להעביר שיעור על בעלי חיים, פתח חדר בתוך שיעור Zoom
    וילדים נוספים הצטרפו.* ילד בכיתה ג' ציין בפני חבריו לכיתה כי אין ברשותו ספרים והיה מעוניין לקרוא. תלמידי הכיתה שמעו את האתגר ומצאו פתרון המבוסס על הסרטה שלהם עצמם קוראים ספרים ושליחת הסרטונים להורי הילד באמצעות וואטסאפ.

    * קבוצת מצויינות במתמטיקה הפיקה לתלמידים חוברת חידות מעניינות לבית במסגרת קורס יזמות.
    הקורס החל בבית הספר ונמשך גם בתקופה זו ב- ZOOM . החוברת נכתבה מתוך מטרה שילדים
    ילמדו ילדים בתקופת הקורונה.  כל החידות הן חידות מקוריות שהומצאו על ידי הילדים.

קישור למתודת חלוקה לקבוצות בחדרי ZOOM:

חלוקה לקבוצות מופת רמות אלון

מצ"ב חוברת החידות:

חוברת חידות 2 (3)

 

8. לתלמידים הזקוקים נבנות תכניות למידה אישיות.
מצ"ב דוגמאות:מערכת שעות יא לפרסום (2)
__מערכת שעות אי' לשי

 

קשר אישי וחברתי

hidethisfield

פתרונות טכנולוגיים

hidethisfield

מודלים חדשים באתר