שיתוף ב facebook
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב email

למידה בימי קורונה

מיתר, גני תקווה

פותחים בוקר בעוגן מנטלי, יוצרים מערכת גמישה וסדירויות שיאפשרו סדר לצוות ולתלמידים

תכנון למידה

ספרי לי איך התארגנתם…

התחלנו מזה שביום שישי נפגשנו לישיבת חירום. כתוצאה מן הישיבה הזו ביום ראשון כבר הפעלנו למידה מרחוק ונכנסנו ללמידה במשך שבוע שלם

איך אתם בונים את המערכת?

כל שבוע אנחנו מייצרים מערכת חדשה. מי שמכין את המערכת זה כל צוות הניהול וכל רכזי המקצוע. אנחנו עושים התאמה בין למידה -on-line לבין למידה א-סינכרונית וזאת כדי ליצור איזון עבור התלמידים.

איך אתם מתארגנים עם הבגרויות שמתקרבות?

אנחנו מנסים לדייק את המערכת בהתאם לבגרויות הכי קרובות. עושים סדר עדיפויות למקצועות האלה, ונותנים תגבור בתחומים האלה. זה לא שקיבלנו הנחיות. אנחנו בסוף מרץ, יש בגרויות במאי אף אחד לא יודע מה נעשה ומה ייעשה. מה יהיה המיקוד למשל. לנו חשוב ליצור רוגע בתוך הכאוס אז אנחנו עובדים מתוך השיקול הזה.

 

דוגמא למערכת שבוע ראשון הכוללת תעדוף מקצועות:

 

מערכת לשבוע ראשון – מיתר

 

סדירויות

בעיקרון יש לנו כל יום ישיבת צוות ניהול בזום שמסכמת יום להפקת לקחים.

במקביל כל צוות מחנכים בשכבה פועל בישיבה דומה בזום.

בסיכום הישיבות האלה יוצאות כל יום הודעות מיילים מסכמות יום, שיש בהן הפקת לקחים מהיום שעבר. לדוגמא: איך לא להציף את הילדים. אין יום בלי שנפיק לקחים ונדייק אותו יותר. לא שועטים קדימה ולא נבהלים גם כשמשהו לא עובד.

פעמיים בשבוע מקיימים ישיבות של כולם ביחד בזום. מחר למשל יש לנו ישיבה של סוף השבוע שבה אנחנו מציגים את המערכת של שבוע הבא שהיא כתוצאה של תובנות מהשבוע שעבר.

בנוסף יש לנו שתי קבוצות ווטס אפ :

  • האחת קבוצת מית"ר – את הקבוצה הזו שלושה מאיתנו מנהלים ורק אנחנו כותבים בה. אני כמנהלת, רותי רכזת התקשוב ואלון רכז הבגרויות – זו הקבוצה שבה הדברים החשובים והמהותיים והידיעות העיקריות עוברות אל כולם.
  • השנייה היא קבוצת תמיכה למורים – בקבוצה הזו המורים יכולים לדבר, לשאול, להגיד וכיו"ב.

פדגוגיה

hidethisfield

קשר אישי וחברתי

איך נפתח הבוקר? איך המחנכים יוצרים קשר עם התלמידים?

בכל בוקר אני שולחת ברכת בוקר טוב לכל המחנכות והמחנכים. לברכה הזו מצורף סרטון יוגה (מצ"ב קישור). יש לנו מורה מקצועי ליוגה שמכין עבורנו בכל יום שיעור קצר מאד ביוגה.

https://drive.google.com/file/d/1jO9YDPlljuE7cPjqZOXFF3X5jRt3cApK/view

לאחר מכן כל מחנך.ת יוצר.ת קשר עם כל תלמידי הכתה שלו בווטס-אפ ומעביר את סרטון היוגה אליהם ואל ההורים. כלל וכתפיסה – כל התקשורת שלנו היא גם וגם.

בנינו את הפתיחה בסרטון יוגה כתפיסה. הרי אנחנו במצב כל כך לא נורמלי, שבמצב כזה  צריך ליצור עוגנים חדשים שיעזרו לנו להתייצב. עוגן חשוב זה להתחיל בנפש – לעזור לעצמנו להסתגל למציאות אחרת  ולנשום. זה כל כך-חשוב בעינינו. אנחנו רואים שהילדים לאט לאט מתחילים להסתגל לזה, וגם חשוב לדעת שסדירויות קבועות מייצרות ביטחון. לכן אנחנו מקפידים על קביעות ולא משנים וזזים מהן כל רגע.

בנוסף למפגשי הבוקר יש לכל כתה מפגשי זום עם המחנך.ת, זה קורה פעם ביומיים בערך, בדרך-כלל אחר הצהריים – ואז כל מחנך ומחנכת נפגש בזום עם כל הכתה שלה.ו

בנוסף ובצד זה, גם היועצות וגם המחנכות והמחנכים נמצאים בקשר קבוע כל הזמן עם הילדים הרגישים יותר שזקוקים לקשר רציף ותומך.

וקשר עם המורים?

אני מקיימת המון שיחות עם המורות והמורים. אני פנויה אליה כל הזמן –  24/7. אני מרגישה שהם זקוקים להמון הרגעה, אני משתדלת לעזור להם להוריד לחץ, להיות שם כל הזמן, לכוון, לענות על שאלות, להגיב לעזור ולהרגיע – וזה עוזר.

פתרונות טכנולוגיים

מה באשר לשגרות למידה מרחוק?

מכיוון שהתיכון שלנו מאד מתוקשב אז למעשה לכל המקצועות יש מערך moodle  פעיל ומסודר ובעצם הפעלנו אותו. לצורך העניין -כל צוות מקצוע הכין את השיעורים של השבוע, גם הלמידה הסינכרונית וגם הלמידה הא-סינכרונית. השיעורים מתקיימים בכל מיני פלטפורמות – בזום, במודל, במשוב בכתה המקוונת. לכל אחד.ת הייתה משבצת זמן במערכת השבועית והם נערכו בהתאם לכך. בנוסף, הם  תיאמו שיעורי תגבור לתלמידים שזקוקים לכך. מכיוון שהמערכת ידועה לכולם ופרושה בפני כולם, כל המורים יכולים לראות ולבחון איך הם לא מעמיסים מדי על תלמידים מסוימים – כך הורדנו לחץ בצורה מהותית.

איך המורות והמורים מתארגנים עם הלמידה מרחוק?

בנינו כמה פלטפורמות של סיוע טכני בעזרת המורים שהם יותר טכנולוגיים, פתחנו קבוצת ווטס-אפ שבה מורים יכולים לעזור למורים. באותה דרך בנינו קבוצת תלמידים שעוזרים לתלמידים בזמן אמת.

מודלים חדשים באתר