שיתוף ב facebook
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב email

למידה בימי קורונה

ניר, קרית אונו

אכפתיות כלפי כל תלמיד ואיש צוות ולמידה חקרנית רב-תחומית יזמית.

תכנון למידה

עקרונות בבניית המערכת ומבנה יום:

* פתיחה וסגירת יום מתוך מקום של קשר ושייכות, אוורור, שיתוף והעלאת האנרגיה.

* במהלך היום משולבים שיעורי Zoom לצד זמן למידה עצמאית (מתוך המשימות שבתכנון השבועי),

במקביל להקדשת זמן לפרויקטים רב תחומיים המשלבים כמה תחומי דעת.
* בימים בהם מתקיים פרויקט מושם דגש על עבודה בצוותים בסוף היום (בחדרים וירטואליים).

 

המתווה לבניית מערכת הלמידה כלל :

מפגשים שבועיים במקצועות הליבה עברית , מתמטיקה, מדעים ואנגלית

בכיתות א-ג- 3-4 מפגשים בעברית, 2 מפגשים במתמטיקה 1 במדעים 1 באנגלית בכיתות ב'-ג'

בכיתות ד-ו    2 מפגשים בכל אחד ממקצועות הליבה בכיתות ד-ו (סה"כ כ- 8 מפגשים שבועיים).

שני מפגשים שבועיים למשימת חקר רב תחומית.

מפגשים שבועיים במקצועות שאינם ליבה:

מפגש אחד1 בתורה/תנ"ך, מולדת/גאוגרפיה/מורשת וכ- 3 – 4 מפגשים שבועיים מתחומי האומנויות (אמנות מוסיקה), חינוך גופני.

רצועת זמן ללמידה עצמאית במטרה לאפשר לתלמידים לתכנן את הזמן מול המשאבים הטכנולוגיים וגם כדי לייצר המשכיות של עבודה עצמאית בהתאם למודל של שיעור מיטבי.

בזמן זה, התלמידים מתרגלים משימות שניתנו במפגש המליאה, מבצעים משימות ההגשה שניתנו ע"י הצוות החינוכי ולומדים עצמאית במשימות מתוקשבות בתחומים מגוונים כהשלמה לתכנית השבועית.

 

מצ"ב דוגמאות למערכות שעות הכוללות תכנון יומי ושבועי בשכבות ג' ו- ו':

 

__כיתה ג1 תכנון יומי למידה מרחוק 20.4.20
תכנית למידה מרחוק שבועית שכבת ג' 19.4- 24.4


__כיתה ו 4 – תכנון יומי ללמידה מרחוק 20.4
תכנית למידה מרחוק שבועית שכבת ו- 19.4- 24.4

סדירויות

hidethisfield

פדגוגיה

מודל למידה מרחוק של למידה רב תחומית

בית ספר "ניר" בנה מודל ללמידה באופן מובנה ומאורגן מכיתות א'-ו' הכולל משימת חקר רב תחומית המתאים ללמידה מרחוק.

העיקרון הפדגוגי הוא פיתוח למידה משמעותית ומעורבות חברתית במרחבים מגוונים בכדי להצמיח תלמידים יוזמים ופעלנים.

בבית הספר קיים מרחב חקר שיתופי 360 "יוצרים עתיד". במרחב מלמדים, בו זמנית, מספר מורים מתחומי דעת: אוריינות, מדעים, אמנויות, ומתמטיקה.

לאור מעבר ללמידה מהבית, בית הספר נערך להמשך למידת החקר באמצעות חדרים וירטואליים.

יש חלק בלמידה שמשותף לכל הכיתה לצד שעות מובנות במערכת בסוף יום בהן כל קבוצה נפגשת בחדר וירטואלי ועובדת על הפרוייקט שלה.

אופן העבודה:

המורים מציגים את תכנית הלמידה החקרנית, עוברים ללמידה בקבוצות קטנות בחדרים וירטואליים, שנוצרים רנדומלית (באופן אקראי ע"י המחשב).
במרחב הקבוצתי, התלמידים דנים על משימת החקר כ-15 דק' ומנהל השיעור מחזיר את הקבוצות למליאה: לסיכום, לדיון בתוצרים, דפי עבודה אינטראקטיביים ולשאלון סקר ברמת תוכן או ברמת אפקטיביות של הלמידה. במהלך השבוע, הקבוצות שנפגשו בחדרים ממשיכות להיפגש ולבצע את משימת החקר.

במפגש שלאחריו, התלמידים מציגים בפרזנטציה את תוצרי החקר המדעי, במרחב הווירטואלי, במטרה לטפח כישורי יזמות, כמנוף למימוש עצמי, בהלימה למציאות המשתנה במאה ה- 21.

 

דוגמאות ללמידת חקר:

בית ספר ניר קריית אונו- מודל ללמידה מרחוק רב תחומית (1)

קשר אישי וחברתי

hidethisfield

פתרונות טכנולוגיים

hidethisfield

מודלים חדשים באתר