מעבדת התמדה

"בלב ליבו של כל קושי שוכנת הזדמנות". אלברט איינשטיין

השאלה המרכזית והגדרת הצורך

איך להתמודד עם תלמידים מאתגרים מבלי לתייג?

האגפים המזמינים

אגף חינוך ילדים ונוער בסיכון | אגף חינוך יסודי

מנהלת המעבדה

מורן נוימן

בתי ספר השותפים במעבדה

בתי הספר היו שותפים אתנו בפיתוח התפיסה, בגיבוש ההתנסויות ובתהליך הלמידה:

  • הראל, אשקלון
  • אלסלאם, מג'ד אל ככרום
  • נחשוני החולה, יסוד המעלה
  • דיר חנא ב', דיר חנא
  • מקור חוכמה, בית שמש
  • יד שבתי, אשדוד
  • בן צבי, קרית גת
  • דקל, אשקלון
  • אוהל מנחם, תל אביב
תפיסת המעבדה

בעולם משתנה בו בית הספר צריך להכין את התלמידים למגוון רחב של התמודדויות שיתקלו בהן בעתיד, כאשר רבות מאותן התמודדויות אין אנו יכולים לצפות, תפקיד חשוב של בית הספר הוא לקדם מרכיבי בריאות ויכולת התמודדות של תלמידים. הגישה הסלוטוגנית טומנת בחובה אפשרות להסתכלות אחרת על הסביבה וההתנהלות הבית ספרית ופותחת מגוון רחב של דרכי חקירה ופעולה בפני צוות בית הספר, התלמידים, והקהילה כולה.

על מנת לבסס את שינוי התפיסה בבתי הספר, מערכת החינוך כולה צריכה להתנהל באופן שונה ולחבוש את המשקפיים הסלוטוגניות בבואה לבחון, להעריך וללוות את בתי הספר. בדומה למהפכה שקרתה במערכת הבריאות ששינתה את פניה מטיפול בחולים לתפקיד רחב הרבה יותר של קידום בריאות, גם מערכת החינוך צריכה לחרוט על דגלה את השינוי ולקחת אחריות על בניית סביבה מקדמת בריאות נפשית וחינוכית, ולצייד את התלמידים במגוון רחב של כלים להתמודדות המושתתים על יצירת בסיס להבנה של המציאות, לתחושת ניהוליות ולמשמעות.

התמדה המוצר השלם [תפיסה, עקרונות, כלים]

המסמך שמובא בפניכם הוא תוצר של עבודה מאומצת שנמשכה קרוב לשנתיים בשיתוף פעולה בין אגף ילדים ונוער בסיכון, אגף לחינוך יסודי, אגף מו"פ ניסויים ויזמות ותשעה בתי ספר יסודיים. בתי ספר שראו בנושא התמדת תלמידים נושא משמעותי שרצו להעמיק בו, לתרום מהידע שצברו ולהמשיך להתפתח בו.

רעיון? בקשת מידע? כל נושא אחר?
מוזמנים לכתוב לנו ונשתדל לענות בהקדם

סגירת תפריט