קולו של השטח: שאלנו ״מה מאפיין מנהיג/ת חינוך?״

quotation-mark
מה ענו 99 א.נשי השטח חינוכי הישראלי? חלקם דיברו על מאפיינים שהם ״החשודים המיידיים״, התכונות שהכרחיות לכל מנהיג (״חזון״, למשל), ואחרים הציעו פרספקטיבות מפתיעות.

רוצה להוסיף את קולך? הקליק/י כאן. נפרסם את קולך במגזין הבא, 9.

״הרצון התמידי לייצר רוגע שלווה ופיוס לילדים. הם מעריכים את הילד כאדם חושב ומפתחים מעלה זו בכך שנותנים לילדים להתבטא בכל שכבות הגיל״ [רונית גרינברג]

״אומץ ויצירתיות״

״היצרתיות״

״מבחינתי – שיש לי לאן לשאת את עיני, עם מי להתייעץ, מישהו שלדעתו יקרה לי. שרואה את הילדים מהלב, שיש לו דרך והוא הולך בה בלי להתבלבל״ [אריאלה בהלול דימנד]

״היוזמה, האומץ והרצון להוביל שינויים חברתיים …להיות דוגמא לאדם ישר, הגון וכריזמטי״

״אישה חזקה, יוזמת ויצירתית. אישה אמיצה המהווה דוגמא ומעוררת השראה לכלל הנשים. מובילה ויוצרת עשייה לכלל החברה בשלל שכבותיה״

״מורה מעורר השראה הוא מורה שמלהיב את תלמידיו ללמוד ולהצליח. הוא מורה שמאמין ביכולות תלמידיו ומחזק את החוסן האישי שלהן״

״התייחסות לילדים כבני-אדם שרוצים בטוב. כפי שאמרה לי מורה: "כשילד מרביץ הוא מאותת על קושי שהוא לא עודע לפתור. צריך לעזור לו לפתור אותו ולא להעניש אותו על איתותי המצוקה". כזו! מעוררת השראה״ [נועה סלע]

״ההשראה או ה"דבר" שהם מעוררים בתלמידים שלהם״

״יוזמות, מחדשות, חשיבה קדימה ,פועלות וסוחפות אחריהם, ומתנסות כל העת״

״מסירות, נחישות והתמדה״

״אהבת התלמיד ומוכנות לעשייה עבורו בכל ההבטים״אלו שגורמים לאחרים להפעיל את החושים, לרצות לדעת, לחקור, לחפש ולעשות. שיוצרים באחרים ניצוץ בעיניים, פרפרים בבטן ורגליים רצות לעשייה״

״לדעתי מחנכת היא אדן הרואה את התלמיד בגובה העיניים, לא מוותרת עליו גם כאשר יש לו קושי, מצמיחה אותו בכל אפיק אפשרי, רואה כיתה קשה כאתגר חינוכי, מכילה וקשובה, מצמיחה למצויינות וחושבת איך עוד לאתגר ולחדד את המחשבה ולא לההרפות. מתעדכנת בתכנים המעניינים את התלמידים, מגיעהלאירועים משמעותיים בחייהם כמו משחק כדורסל, תחרות משמעותית, מחזקת ומהווה מודל לחיקוי בדרכה מול הצוות, מנהיגה בטוב״ [גלית רוסו-כהן]

יכולת בו זמנית לראות רחוק ולחשוב קרוב. [אלון שוורץ]

ותרת ההשתלמות של בית יציב רחובות בעוד שבוע: התבוננות בטלסקופ – רואות רחוק – פועלות קרוב – תכנון פדגוגי עתידי [זואי פרידמן]

להקשיב. להאמין באדם (מורה תלמיד הורה…). להעז. [מאיה גולן]

אהבה [ריבי ארצי]

המצליח/ה לראות את התמונה הגדולה ואת הפרטים הקטנים [שמוליק לוטטי]

עמוד שדרה, חזון חינוכי והיכולת לתרגם אותו לדרכי פעולה, יחסי אנוש מעולים והיכולת לרתום אנשים לפעולה. והכי חשוב בעיני: אמונה עמוקה שלכל ילד מגיעה הזדמנות 

אדם שמאמין בחשיבות והצלחת הרעיון ( ויישומו), בטוח בעצמו, לא נבהל מכשלונות, בעל להט והתמדה, ויכולת להעביר את המסר לאחרים [מילנה ישראלי]

לראות אנשים לפני משימות 

אמונה ,חזון ולהט ויכולת לטעת את האמונה בלב האנשים [כדן]

אמונה בדרך ורצון בשינוי
לא לפחד מכשלון
יכולת ורצון לשתף וללכת יחד
יכולת לבחור ולרתום אנשים מתאימים לדרך [ציפי פידר]

הסבלנות להקשיב ולהתבונן, הסקרנות לשאול ולאתגר, הרצון ללמוד מאחרים, האומץ לערער על פרות קדושות, הנחישות להוביל גם במצבי אפלה וערפל,  האחריות לקבל החלטות קשות, החזון לאחד בין כולם לקידום משימה משותפת [רחל יעקבוסון]

"וַיַּעֲמד הָעָם מֵרָחֹק וּמשֶׁה נִגַּשׁ אֶל הָעֲרָפֶל אֲשֶׁר שָׁם הָאלהִים". רבי נחמן מברסלב: "וּמִי שֶׁאֵינוֹ בַּר דַּעַת, כְּשֶׁרוֹאֶה הַמְּנִיעָה חוֹזֵר תֵּכֶף לַאֲחוֹרָיו

וּמְנִיעָה הוּא. בְּחִינַת עָנָן וַעֲרָפֶל

 עָנָן וַעֲרָפֶל הַיְנוּ חֹשֶׁך

חֹשֶׁך הוּא לְשׁוֹן מְנִיעָה, כְּמוֹ שֶׁכָּתוּב: "וְלא חָשַׂכְתָּ"

וַיַּעֲמד הָעָם מֵרָחֹק

כִּי כְּשֶׁרוֹאִין הָעֲרָפֶל, הַיְנוּ הַמְּנִיעָה כַּנַּ"ל, עוֹמְדִין מֵרָחֹק

וּמשֶׁה, שֶׁהוּא בְּחִינוֹת דַּעַת כָּל יִשְׂרָאֵל (-מנהיג)

נִגַּשׁ אֶל הָעֲרָפֶל, אֲשֶׁר שָׁם הָאלהִים

הַיְנוּ אֶל הַמְּנִיעָה, שֶׁבָּהּ בְּעַצְמָהּ נִסְתָּר הַשֵּׁם יִתְבָּרַך"

אבי צ׳פניק

היודעים למצוא בכל אי…  את האפשר, את המותר את המובחר. ולהוביל לשם גם אחרים [סולי מונס]

התייחסות למגוון האנושי, נראות, אהבה, זמישות (זמינות וגמישות), התמדה ואמונה [חני קרישנטו]

אהבה גדולה לאנשים ותחושת שליחות

חשיבת עומק, רוחב, רוחק וגובה משולבים בתשוקה לעשייה וקידום

חזון

מאפשרים לבני אדם ליזום, להתלהב, לטעות, לחלום ולהגשים

לגבש חזון ולפעול בעקביות להגשמתו

היכולת לפרוץ גבולות וצאת כנגד הקונפורמיות ולהוביל אחריהם אנשים בדרך הזו.

הרצון להתקדם ולשאוף למעלה יחד עם האינטליגנציה הרגשית

תשוקה להוביל את תחום ההוראה, אמונה שניתן ורצוי לעשות שינוי והוא כל הזמן מלווה את העשייה שלנו

אהבה ואמון בילדים בפרט ובאנושות בכלל ורצון להתפתח כאדם ברמה האישית

מה שהופך אנשים למעוררי השראה הוא בראש ובראשונה התשוקה שלהם לחיים, לעניין שלהם בעיסוק שלהם ולאופן שבו האנרגיה שלהם מדביקה אחרים.

רואים את החינוך כהוויה, בעלי רגישות ועיניים טובות

היכולת לראות רחוק, להקשיב , אמונה בעשייה ושמחה

מחפש חדשנות, מוביל לשינוי תוך יכולת השפעה והובלת צוותים

אותנטיות, יצירתיות, אומץ

כשמצליחים, מתוך הקשבה, לפגוש את האדם במקום בו הוא נמצא, ולהגיד לו משהו חדש שעוזר לו להמשיך קדימה

היכולת לאתר ולדייק צרכים משתנים בקהילה הרלוונטית ולפעול לחקר מעמיק של תפיסות ופרקטיקות ההולמות את הצורך המשתנה

ראש פתוח, דוגמא אישית

חזון, תחושת שליחות, תוצאות בשטח

יודעים להציג חזון מלהיב המגובה בידע עשיר ובמעשה

הם מצליחים.ות להדביק א.נשים בהתלהבות שלהם מהרעיון כך שגם השומעים מתגייסים לפעולה.

דוגמא אישית, ראיית האדם, תמיד להביט קדימה ולראות את הצד החיובי של התמונה.

היכולת שלהם לייצר חינוך של "חוויות מפתח" אשר משנות מסלול חיי אדם.

המנהיג שמצמיח מנהיגים שיובילו שינוי בחברה

מאפשרים /עוזרים לאנשים לפעול מתוך בחירה חופשית ומעצימים חוזקות

סקרנות אי נוחות ויצירתיות

היכולת שלהם לחבר אנשים לחלום גדול ערכי ומשמעותי מתוך מגע כן ואנושי

מנהיג רואה את האנשים עם הלב. רואה את החזקות של האדם ונותן לו יד לעבור את האתגרים בהם נתקלים כל יום.

קשר אמיתי בן אמירות להתנהגויות

איש חינוך המהווה מודל ודוגמא אישית לדרך החינוך שלו. נאה דורש ונאה מקיים.

מעוררי השראה בעיני הם אנשי חינוך ונשות חינוך אשר רואים מול עיניהם אנשים ונשים צעירים וצעירות שיהוו את הדור הבא ומחנכים אותם לערכים חברתיים ואישיים . שמחפשים כל דרך על מנת ליצור תנאי צמיחה מקסימליים עבורם

דוגמה אישית ותעוזה

דוגמה אישית ותעוזה

השילוב של אנושיות, דוגמה אישית ומקצועיות, זהו התבשיל לדעתי היוצר מנהיג מעורר השראה.

מובילי שינוי לטובת הכלל, שאיכפת להם מהאינדיבידואל בדיוק כמו שאכפת להם מהחברה, כך שכאשר הם יודעים על עוול בעולם, הם לא ישאירו אותו קיים, וגם ידאגו שאחרים יצטרפו אליהם במעשה הזה…

איש חינוך שיש לו אני מאמין ברור וניתן ליישום והשגה. מאמין בעבודת צוות שיתופית, בעל חשיבה מחוץ לקופסה.

גדולים החולמים חלומות והופכים חלומות למציאות…

א אישיות או פריצת דרך שיש בה ישות המובילה שינוי אפקטיבי ובר קיימא.ב. ההתוויה שלהם מעוררת אדוות וסוחפת צוות ותלמידים אחריה הנעים ממקום אחד למקום אחר מתוך תחושה של מלאות והתמלאות.

היכולת לראות רחוק וגבוה בצד היכולת להבין שהאלוהים נמצא בפרטים הקטנים ואל לנו להסתפק בחזון אלא להצליח להוציאו לפועם בעולם המעשה

היכולת לסחוף אחר רעיון שמדליק ניצוץ עשייה ותחושת ערך ומשמעות

היכולת שלהם לראות רחוק, לרצות לתרום מעצמם ולהיות בעלי משמעות,יכולת הובלה של אנשים ועמידה בלחצים מסוגים שונים.

רוחב לב, דעת, אהבה וענווה

מנהיג היודע את הדרך, הולך בעצמו בדרך זו ומראה אותה לאחרים

אנשי חינוך מעוררי השראה הינם אנשים שחלק מהם, חרוט בכל ילד שנקרה בדרכם .

מנהיגות, חזון, שרטוט תמונת עתיד ברורה לצוות, לתלמידים ולהורים וצעדים קונקרטיים להשגתה ובנוסף יחסי אנוש מעולים עם הצוות, כל אלו יחד מהווים מנהיגות אנושית והליכה יחד למטרה משותפת.

מנהיג מעורר השראה הוא מי שהפעולות שלו מהוות דוגמא ונותנות השראה לאחרים, לחלום, ללמוד יותר, לעשות יותר ממה שהם.

איש חינוך המציב קודם כל לעצמו – סטנדרטים גבוהים, מנחך דרך דוגמא אישית ומודלינג לתלמידיו. ומאפשר להם דרך פעולותיו- לחלום יותר ולעשות יותר.

ההובלה מלמעלה. זו מערכת שאינה מאפשרת מנהיגות ללא הובלה כללית.

אנשים בעלי כריזמה, חזון, חלום, אמונה בחינוך ולהט לשנות לטובת החינוך.

אכפתיות, מעורבות אישית, קשר אישי

אדם המהווה דוגמא אישית במנהיגותו החינוכית- ברוחו ובדרכו. נמצא בלמידה מתמדת – למידה אקדמית ארגונית ואישית. אוהב אדם ופועל תמיד ליצירת "יחד". באישיותו- יזם ופועל להצעיד את ביה"ס קדימה בהלימה לרוח הזמן וצרכי התלמידים, ובאותה עת מצמיח את אנשיו ופועל לפיתוח שדרת מנהיגות שתוביל לצידו.

מחוייבות עמוקה לצדק ושוויון ולשינוי חברתי

התשוקה והאומץ לחולל שינוי לשיפור החינוך

המנהיג שמצליח בדבריו ובפועליו לנגוע בלב או/ו בשכל של האנשים ולהראות להם דרך ראוייה לחיקוי או להצלחה !

בעלי אומץ ניהולי, לומדים ומתפתחים מצד אחד, מאפשרים לצוות שלהם לחלום ולהגשים חלומות

מורה, שמצליח לעורר את ההתלהבות בקרב תלמידיו מנושא נלמד, נותן דוגמה אישית ובא עם אהבה ואופטימיות לביה"ס

חזון ואומץ

אנשים שמצליחים לראות תמונה מלאה של בית הספר ומסוגלים להיות שותפים בהובלה של בית הספר אל עבר אתגרי העתיד

אנשי חינוך מנהיגים אלו אשר להם חזון, מגדירים את מטרותיהם ברוח החזון, מהווים דוגמא אישית למנהיגות, פועלים מתוך תחושת שליחות ומחוייבות לערכים אותם הם שמים במרכז החזון. כמו כן מאפשרים התפתחות של תהליכים בקרב מורים ותלמידים ברוח החזון.

אנשי חינוך הופכים למנהיגים מעוררי השראה ברגע שהם מצליחים לקחת רעיונות גדולים ולהפוך אותם למשהו אישי, לסיפור אנושי חי.

יוזמה, שאר רוח ומתן אמון בצוות ובילדים.

אנשים שלקחו על עצמם עבודה התפתחותית, דמות השואלת כל הזמן שאלות, בעלי תנועה בנפש, ידע עמוק בהתפתחות האדם

מה שהופך איש חינוך למנהיג מעורר השראה- היכולת והתעוזה לפעול ליצירת שינוי משמעותי. הדבר תלוי באמונה ביכולת האישית ובתחושת השליחות שיש לאדם וברצון שלו לפעול בנחישות ובעקביות למען השגת אותה מטרה.

מוטיבציה פנימית שלחשה להם שמה שהם לא יעשו לא יקרה..המציאות המתפתחת התמורות שחלו בחברה הישראלית והעולמית בתחום התקשוב והטכנולוגיה לא משאירה מקום וברירה אלא לפתח מודלים חדשים ולתיתם בכ

ולתיתם בכלים נאים..כלים שרוח פני הדור תהיה חפצה בהם..תהיה מעניינת ולעיתים גם כדאית.

תעוזה ורמת תקשורת גבוהה.

אנשי חינוך שהם מנהיגים מעוררי השראה הם אותנטים, בעליי תפיסת עולם הומניסטית מאפשרים לסובבים אותם סביבה מאפשרת ופתוחה להתפתחות וצמיחה – ובעלי חוש הומור

סגירת תפריט