כלי: משא ומתן – שמש דיאלוגית | יוזמת הגן הדיאלוגי

האם אתם רוצים שילדי הגן יהפכו ליוזמים ושותפים בתכנון ופעילות הגן?

״הכרתי עולם ומלואו בתוך הילד. יש להם כל כך הרבה רעיונות וכל כך הרבה דברים להציע ולהשפיע ובעצם המקום שלי זה ללמוד מהם" 

כלנית תדמור, גננת בקיבוץ שדה נחמיה

על קצה המזלג

 כלי לניהול משא ומתן על תכנית העבודה בגן. השמש הדיאלוגית מהווה כלי עבודה דיאלוגי באמצעותו נחשפים הרעיונות, תחומי העניין והצרכים המגוונים של באי הגן: ילדים וצוות בנקודת זמן מסויימת. על בסיס השמש הדיאלוגית, ניתן לבנות את תוכנית העבודה ואת כללים למרחבי הגן השונים כדי שהתוכנית תהיה רלוונטית לידע, ולתחומי העניין של הילדים. תפקידה של הגננת לזהות את ההזדמנויות בפעילות ובתוכנית שנבנתה לטובת טיפוח המיומנויות והכישורים הרלוונטים.

השותפות של הילדים בקבלת ההחלטות בגן היא לא סמלית אלא אמיתית מתוך הבנה כי אם הילדים יהיו שותפים בקביעת הכללים בגן הם יוכלו לעמוד בהם, בהכנת ובהנחיית פעילויות לכלל הילדים בגן ולפיכך שותפים בבחירת נושאים, בקביעת כללי התנהגות בפינות השונות בגן ובתכנון והובלת אירועים חגיגיים בגן. גישה זו יכולה לשנות את התפיסה של מערכת היחסים בין הגננת לילדים בחינוך כאשר מערכת זו מאופיינת במשא ומתן בין כל השותפים ללמידה.

(מולי אפרת, עבודת דוקטורט 2016)

מטרת הכלי

קידום פרואקטיביות של הילדים. הכלי מאפשר לילד להשתתף בקבלת ההחלטות בגן וכך לשנות את תפיסת מערכת היחסים בין הגננת לילדים בדגש על משא ומתן בין כל השותפים ללמידה.

תפיסת הכלי

סיעור מוחות של הילדים והגננת מהווה כלי עבודה דיאלוגי, באמצעותו הגננת יכולה לבנות תכנית למידה רלוונטית לידע ולעניין של הילדים.

באמצעות סיעור המוחות הגננת מנהלת משא ומתן עם הילדים, דרכו אפשר יהיה לבדוק מה הם כבר יודעים על הנושא המדובר ומה הם רוצים לדעת ורוצים לעשות בנושא. למעשה האינטראקציה בין הילדים לגננת, תהפוך לכלי קוגניטיבי פנימי העומד לרשות הילד בהתמודדות עם משימות אחרות.

מתי הכלי מתאים לשימוש

  • התאמה לשלב חינוך
  • מתי כדאי להשתמש בכלי
    הכלי מתאים לשימוש בגני ילדים. בכל עיתוי שבו ניתן לשתף את הילדים במעשה החינוכי, בדגש על למידה וקבלת החלטות בגן סביב תכנים מזדמנים, עונות השנה, חגים, כללים להתנהלות במרחבים או בפעילויות ונושאים בשגרת הגן.​

תעודת זהות