מגזר: יהודי

שבילים ע"ש בגין | פרדס חנה-כרכור

מטרת בית החינוך: ללוות את הילד בתהליך הצמיחה שלו ע"י יצירת מרחב מיטבי להתפתחות רגשית, חברתית, ערכית וקוגניטיבית. מרחב המאפשר מציאת חוזקות, בניית ערך וביטחון עצמיים ומתן כלים להתמודדות. כל זאת, בבית חינוך המתנהל ע"פ עקרונות הדמוקרטיה".

קרא עוד »

יצחק שדה | דימונה

תוכנית לפיתוח מנהיגות טבעית המתייחסת ומכוונת למורים, תלמידי ביה"ס והקהילה. היעד המרכזי בתוכנית הוא להוביל כל אחד לראות כי בכוחו ליצור לעצמו את החיים שיזכה לחיות.
באמצעות תהליך אישי ובאמצעות כלים לשיח מיטבי.

קרא עוד »

אלומות | שוהם

ייחודו של בית החינוך האנתרופוסופי הוא בדגש שניתן לתחומי הלימוד המעשיים, ובעיקר לעבודת הכפיים. עבודה עמלנית מאפשרת תהליכים חינוכיים, לימודיים וחברתיים מהותיים, המשלימים את התהליכים המתרחשים בלימוד העיוני ובהתנסות האומנותית.

קרא עוד »

הנריטה סאלד | חיפה

המודל מזמן שיתוף פעולה בין שונים, קבלת האחר ולמידה משותפת בה כולם יוצאים נשכרים. במפגשים, הממוסדים במנגנונים הארגוניים, משתתפים כולם תוך שמירת ייחודיותו של כל שותף, טיפוחו והעצמתו.

קרא עוד »

בי"ס עודד | יודפת

בית ספר וולדורף (אנתרופוסופי) ניסויי, הבוחן ומפתח את תחום העמלנות ככלי חינוכי המפתח יכולות תרבותיות, חברתיות, רגשיות ואינטלקטואלית המחזקות כישורי חיים ורכישת כלים להתמודדות בריאה עם סוגיות רלוונטיות לזמננו.

קרא עוד »

לב הפרדס | צור משה

בית הספר מבקש לראות את עצמו כבית חינוך המפתח את התלמיד בפן התרבותי ומכין בוגרים בעלי חשיבה יצירתית, יזמית וביקורתית, שיוכלו ללמוד, לפעול ולהתפתח בסביבת למידה חדשנית, דינאמית עתירת גירויים וידע. אנחנו רואים ערך בלמידה רב תחומית ובהתנסות רחבה ויוצרת כמקור וככלי לפיתוח חשיבה וחדשנות.

קרא עוד »

אית"ן | ירושלים

בונים בית ספר שמשקף את העולם שבו חיים התלמידים, בית חינוך שמעריך passion בלימודים, אותנטיות, קהילה, יצירתיות, גמישות ותקשורת בעולם המאה ה-21.

קרא עוד »

חטב עמלנית רגבים | חיפה

"גשר לחיים" – תכנית ספירלית להקניית כלים להשתלבות תלמידים בעבודה ובחיים עצמאיים בקהילה במיקוד למיומנויות נדרשות במאה ה-21. דגש על העצמה, עבודה מערכתית של תלמידים, הורים, צוות ביה"ס וגורמי קהילה, הכנה מדורגת לעולם העבודה וקורסים ייחודיים ב"קמפוס לחיים"; לשילוב הבוגרים כאזרחים עובדים, תורמים ונתרמים.

קרא עוד »

נעורים | קרית ביאליק

נעורים-בית להעצמה וחינוך אישי. העצמה אישית וחברתית של כל באי בית הספר (תלמידים, צוות, הורים) העצמה הבאה לידי ביטוי במגוון רחב של תכניות העצמה שנבנו על ידי צוות בית הספר ויצירת חליפה אישית לכל תלמיד. כמו כן העצמה באה לידי ביטוי גם בפדגוגגיה הבית ספרית, בסדירויות, בשיתוף עם הקהילה.

קרא עוד »

מרכז נער ע"ש טננבאום | הרצליה

תיכון המייצר את התנאים והמעטפת הדרושים לתלמידים לחולל שינוי, לפרוץ מעגל של אי מסוגלות ולקבל הזדמנות אמיתית להצליח, אלו מבוססים גם על יצירת פדגוגיה רלוונטית וחדשנית המותאמת לתלמידי בית הספר.

קרא עוד »

שפרירים א | גבעת חיים (איחוד)

יחודו של ביה"ס בא לידי ביטוי במבנה ארגוני ובתרבות העבודה הבית ספרית היוצרים "גאוות יחידה" לכל באי בית הספר: תלמידים, צוות והורים. מבנה ארגוני זה מקרין חדשנות, ערכיות ויצירתיות. הוא מוביל בפיתוח תוכניות מותאמות לאוכלוסייה התלמידים בעלי משכל גבולי ומוגבלות שכלית התפתחותית, ומשתדרג בפן המקצועי באמצעות יועצים אקדמאיים מהשורה הראשונה.

קרא עוד »

פארק המדע | נס ציונה

הלימודים בקריית החינוך "פארק המדע" מייצרים הזדמנויות הקושרות את חווית הלמידה אל העולם שמחוץ לחדר הכיתה תוך שימת דגש על שיתופי פעולה עם הקהילה, חינוך לערכים ותרומה לחברה.

קרא עוד »

הדמוקרטי חדרה | חדרה

בית ספר דמוקרטי הבנוי כמרחב חופש ובחירה, ניהול משותף של בית הספר, למידה מבוססת עניין ורצון, מרכזים פדגוגיים שוקקים ויזמויות מורים ותלמידים.

קרא עוד »

בארי | באר שבע

בית הספר הניסויי בארי משלב את הקוד הבלתי פורמאלי של תנועות הנוער בבית הספר כדי לייצר בוגר עצמאי , בעל אחריות ללמידה ולחברה, זהות אישית ואהבת המולדת.

קרא עוד »

גבים | באר שבע

בגבים מחנכים למצוינות כדרך חיים. מינוף חוזקות והתייחסות אל השונות מגבירה את הביטחון העצמי ואת תחושת השייכות והמסוגלות. ההישגים משתפרים מתוך מחויבות ללמידה בתחומי החוזק והעניין במסגרת מעודדת ומקדמת להצלחה.

קרא עוד »

סביונים | נס ציונה

"בין אקולוגיה עצמית וסביבתית" – הגישה על פיה מחנך בית הספר הינה הגישה האקולוגית המתמקדת באדם המתפתח בסביבתו, דרך מסע להתבוננות אישית והכרת העצמי. שאיפתנו שבית הספר יהווה סביבה המאפשרת צמיחה אישית. סביבה מוגנת והוגנת המקדמת את כל תלמידיה, כדי שכל פרט בתוכה יהיה מודע לחוזקות ולעכבות שלו. בבית הספר מטפחים סביבה המעצימה את הקשר והתקשורת הבין אישיים בין התלמידים לבין עצמם ובין המורים לתלמידים.

קרא עוד »

חיים חפר | נתניה

פיתוח למידה עצמאית אינטרדיסיפלינארית בשילוב הערכה מגוונת וחלופית. מענים חדשניים לילדים עם צרכים מיוחדים. פיתוח צוות בשילוב צילום שוטף של שיעורים וקהילות מורים לומדות שמובלות על ידי מורות מהצוות.

קרא עוד »

במעלה | טבריה

בית הספר מטפח אדם בעל ערך ומשמעות דרך בניית תמונת עתיד מכוונת קריירה. אדם הצופה אל עבר עתידו מייצר לעצמו הווה משמעותי והופך מנהיג חייו ובתוך כך מנהיג למידתו. התהליך מתרחש בשלושה מעגלים משיקים: אדם (העצמה על פי ציר פיתוח), בית ספר (מרחבים להעצמת חוזקות אדם ולמידה מוטת עתיד), קהילה (הפיכת הקהילה לשדה לימודי רחב ומיזמים משותפים).

קרא עוד »