מגזר: ערבי

אבו חאמד אלגזאלי | ירושלים

ביה"ס הוא בי"ס משלב, תלמידים לקויי שמיעה שמשולבים בכיתות רגילות, ביה"ס שם דגש על שינוי בדרכי ההוראה המאפשרים חוויות הצלחה לתלמידים וזאת דרך שילוב כל החושים בלמידה ובהוראה, דגש על משחוק בהוראה, תנועה ומגע, .
,

קרא עוד »

אלעומריה | רמלה

אנחנו מקדמים תקשורת מיטיבה (שחרור) המכירה במאפייני התרבות הערבית, על מנת להשיג תפקוד מיטבי בקרב קהילת בית הספר באמצעות העבודה בארבעה מוקדים: זהות-הורים וקהילה-מגדר- פדגוגיה ביקורתית במטרה להביא ל :
●פיתוח דרכי תקשורת מיטיבה שתהיה רגישה לתרבות חברה מסורתית.
●התאמת תכניות לימוד למאפייני תרבות מסורתית.
●שינוי תפיסות מגדריות כדרך לחיזוק מעמד האישה בחברה ערבית.
●גיבוש זהות והדגשת המורשת הערבית.
●בניית שותפות בין צוות חינוכי והורים וקהילה.

קרא עוד »

יסודי ג' בענה | בענה

למידה בכיתה הטרוגנית. הלמידה באשכולות :שפות, תרבות ומדעים בלמידה דו- גילאית ואינטרדיסציפלינרית. האשכול ילמד במשך 2 ש"ש ע"י 3 מורות במרחב הלמידה בו זמנית, הלמידה מותאמת לרמות שונות ולסגנונות למידה שונים. "

קרא עוד »

יוחנן הקדוש | חיפה

מקום קטן עם לב גדול, משפחה לומדת ויוזמת, משרתת, אכפתית ומכילה, פועלת ופועמת באהבת האלוהים והאדם מאז 1868. עשייה חינוכית-ערכית מבוססת "חינוך לשלו"ם" (שלווה ומצוינות), מקדמת פדגוגיה מוטת עתיד.

קרא עוד »

מוסמוס | מעלה עירון

מאמינים שלכל מורה ותלמיד יש חוזקות ורואים בתלמיד בוגר עצמאי, ביקורתי, אחראי תורם ונתרם לחברתו, בית הספר מייצר הזדמנויות למימוש החוזקות האישיות של המורים והתלמידים ומייצר עבודה שיתופית ע"פ החוזקות המשותפות.

קרא עוד »

אשכול גנים כפר מנדא | כפר מנדא

מוסד חינוכי המאמין בלמידה מהטבע ובחיים בטבע, אנו מאפשרים לילדי הגן להשהות שעות רבות בטבע ולהתבונן בו באופן ויסודי וכך לגלות אתגריםהחבויים בטבע.הילדיםיהפכו חקרניים צירתיים בפתרון בעיות בחיי היום יום תוך אימוץ תחום הדעת ביומימקרי.י

קרא עוד »

אלמוסתקבל | ג'לג'וליה

ייחודיות בי"ס אלמוסתקבל הינה "פדגוגיה נאמית" אשר מאפשרת
לאוכלוסיית בית הספר להתנסות, לרכוש כלים ומיומנויות של צמיחה לימודית ואישית, ובאמצעותם לאפשר להם להציב יעדים ולפעול בשיטתיות למימושם במטרה להתמודד מול אתגרים עתידיים – לא צפויים שהמציאות מזמנת.

קרא עוד »

אלראזי | באקה אל-גרביה

חקירה בגישה של קהילות – בעזרת קהילות מבוססות חקירה מדעית (בין אדם לרעיון) מבקשים להביא ליזמות: מדענים לשיפור העתיד (חוקרים ויוזמים במקצועות ובקריירה) ומנהיגים קהילתיים (בקהילת ביה"ס ובקהילה).
מאגר דרכי הוראה למידה כ"קהילה מדעית חוקרת" ב: חממות חקר, בריכת דגים, תחנה מטאורולוגית, מרכז ניוטון, פלנטריום, גינת הפרפרים, תיבת קינון, מתקני הידרופוניקה אקואפוניקה, מחשבים, כיתת קק"ל לפעילות חברתית- קהילתית, סטודיו, בית המוזיקה.

קרא עוד »

גן בוסתן אלמלאכה | עראבה

המוסד שלנו הוא גן ילדים בני 5-6 שנים ,מכל היישוב (לא אזורי) .הגן ממוקם בתוך החווה ואנחנו נהנים מכל מה שנמצא שם וממנצלים אתו לפיתוח למידה משמעותית תוך כדי בחירה חופשית למידה חוייתית ואנחנו מנצלים הענף חקלאות כסביבה המזמנת פעילויות יצירתיות וטכנולוגיה ברוח עשה זאת בעצמך, סביבה רב חושית עשירה ומעניינת מזמינה הילדים להתפעל לחקור להשתתף להחליט ולרכוש ידע .באותו זמן אנחנו מפתחים אצל הילדים ערכים : שותפות, אחריות, שייכות ויזמות.

קרא עוד »

סלואן יסודי לבנות | ירושלים

בית-הספר כסביבה חוקרת: ידע, מיומנויות, ערכים בהיבט הרגשי, חברתי, קוגניטיבי.
מטרת בית הספר לטפח בוגרת בעלת מיומנות חקירה, חשיבה ביקורתית, קבלת החלטות פיתרון בעיות ופיתוח מחשבה ומנהיגה לאורך חיים.

קרא עוד »

טור מכין לבנות | ירושלים

בית ספרנו הירוק מקדם סביבה לימודית עשירה ומכוון ללימודים ברי השגה. התלמידות משתתפות בפרויקטים ותוכניות המפתחות את החשיבה ובפעיליות חינוכיות טכנולוגיות שמתאימות לרצונות ולצרכים שלהן .

קרא עוד »

יסודי ד' 'אלשרק' | נצרת

בית הספר הנו בית חינוך שפותח שעריו לכל קהילת ביה"ס בעיקר הורים, בוגרים ועוד
ההורים הם חלק מהעשייה הבית ספרית, הם מתנדבים ואף יש להם מרכז התנדבות בביה"ס, הם לומדים, משתתפים בסדנאות ועוד , המטרה היא העצמת והצמחת מנהיגות שכונתית וישובית וכדי להעלות את המודעות שלהם לצרכי הילדים שלהם וביחד איתם אנו מטפחים החוסן הרגשי של התלמידים כדי לאפשר פניות רגשית ללמידה ומיצוי פוטנציאל אישי.

לכן אחד הדברים החשובים שאנחנו עושים במסגרת העשייה הפורמלית בבית הספר, היא יצירת חוויה א-פורמאלית על ידי מפגשים דיאדיים ( הורה- ילד) בהנחיה בצמד מאנשי צוות מביה"ס ( הנחיה ב CO) תוך שימת דגש על התאמת התכנים לצרכיו הייחודיים של התלמיד (פרסונאליות).

קרא עוד »

ביה"ס וולדרוף שפרעם | שפרעם

בית הספר האנתרופוסופי הערבי היחיד בישראל ובעולם.
סביבת הלימוד וכל שאר האלמנטים של חיי בית-הספר מכוונים לתת תשובה לשלב ההתפתחותי בו נמצא הילד הרואה את התקופות השונות של הילדות (כמו גם של האדם בכלל) כנבדלות זו מזו ודורשות התייחסות שונה בכל שלב.

קרא עוד »

אג'יאל | ג'לג'וליה

ביה"ס הניב בהטמעת המיזם "פיתוח העצמי אמיתי" ,שהתלמיד יוכל לזהות את עצמו ב3 מעגלים: מה הוא יכול,רוצה,ואוהב. ובמקביל הדגשנו על השיח הרגשי כמוקד לעשיה ומודעות אישית. ומתוך זה עלה הצורך שלנו לפתיח ולשלב שיח פסיכופדגוגי בתוך מקצועות הליבה.
לכן, ביה"ס הצטרף למעבדה של הפסיכופדגוגיה במטרה להפוך את השיח הרגשי והמשוב המצמיח לDNA של ביה"ס ולאפשר למורים שינוי שלא מסתפק בהרגלים אלא בתפיסה שלהם לגבי מהות התפקיד שלהם כאנשי חינוך המתמקדים בעיקר בצמיחת האדם ולא בהעברת החומר

קרא עוד »

הורים מתחברים ומודעים B-Friend

בתקופה זו שנדרש מכולנו להתעלות מעל ההרגלים הטבעיים ולהתמודד עם מציאות לא פשוטה.

 מצאנו לנכון להכין להורים שמתמודדים עכשיו כפליים, כלים פרקטיים להתמודדות בתוך הבית.

 ב"מפגש כלים להתמודדות בבית עם ילדים שוני צרכים" 

קרא עוד »

משחקים ומודעות חברתית | נווה מדבר

משחק מודעות חברתית בשיעור חינוך המקוון שלך!
מורים/ות יקרות,
משפחת B-Friend יקרה!
בימים אלו שאתם מלמדים בלמידה מרחוק
משחקים חברתיים מקוונים שתוכלו לשחק עם התלמידים בשיעור הם בסיס ליצירת תקשורת.

מדוע משחק חברתי?
משחק מודעות חברתית נועד לפתח את החשיבה והתפיסה החברתית של התלמידים
בזמנים אלו שהתלמידים בבית ואינם יוצרים תקשורת חברתית באופן פיזי.
האימון של המיומניות החברתיות אפשרי דרך יצירת תקשורת מיטבית עם האחים/יות. ואימון התפיסה החברתית.
במשחק זה נעשה זאת!

קרא עוד »

דרילים- חפירה ברשת חברתית

פלטפורמה חברתית לפיתוח כישורי כתיבה דרך תחומי עניין אישיים. האתר מספק לתלמיד/ה הזדמנויות רבות לכתיבה ולמורה אפשרות ללוות ולקדם תהליכי למידה בצורה פשוטה ונוחה. הפלטפורמה מופעלת באישור משרד החינוך.

קרא עוד »