תכנית מרום בשיתוף עם

אגף מו״פ, ניסויים ויוזמות

המסלול הישיר למצויינות 

יצא לדרך!

 כנס הפתיחה התקיים ב-21.2.2019

מידע שהוצג במפגש הפתיחה

מצגת המסלול

סדנאות תיווך לחדר המורים

המפגש הבא יתקיים בחודש מאי

פרטים יתפרסמו בקרוב  

 

יש לך שאלה?

ראו את חלון השאלות/תשובות בהמשך דף זה, או דברו איתנו:

שיתוף פעולה מיוחד של אגף מו״פ, ניסויים ויוזמות עם תכנית מרום

 

קריאה זו מופנית אליכם,

מנהלים וצוותי חינוך בבתי הספר המשתתפים בתכנית מרום!!!

המבקשים ליצור מקום לבטא את המצוינות שלהם, של תלמידיהם.
אנשי חינוך שמחפשים כלים לשיפור ההישגים והאקלים הבית ספרי.
שחולמים, שמביטים קדימה, שרוצים לחולל שינוי.
אנו מזמינים אתכם להצטרף אלינו, למסלול בתי הספר המחנכים למצוינות.

מספר המקומות מוגבל

על המסלול הישיר למצויינות

כלים, רעיונות ואוטנומיה

כאן מקבלים כלים ורעיונות לניצול משאבים. נהנים מאוטונומיה ללמד וללמוד תחומים שמעניינים אתכם ואת התלמידים שלכם. זו הזדמנות מצויינת לחווה הצלחה.

מפגשים עם ערך מוסף

כאן נפגשים עם א.נשי חינוך, שמעוניינים כמוכם ללמד קבוצות קטנות ולהעצים את החוזקות של תלמידיהם. כאן תוכלו להיתמך ולתמוך בעמיתים שמתמודדים עם אותם אתגרים ולשתף בפתרונות יצירתיים.

איך להפעיל את המוצר?

כאן לומדים איך להפעיל את המוצר "חינוך למצוינות" שפותח בבי"ס גבים בשכונה ד' בבאר שבע. מוצר פדגוגי שהצליח לשפר את האקלים הבית ספרי ואת ההישגים של התלמידים ופועל כעת בהצלחה בבתי הספר של תכנית מרום.

תלמידים ומורים מספרים על מה שבאמת קורה במסלול 

שאלות ותשובות על המסלול הישיר למצויינות

על קצה המזלג, מהי התכנית המוצעת?

התכנית מצליחה לשפר את ההשגים ואת האקלים הבית ספרי באמצעות פעולות שמאפשרות לכל אחד מהתלמידים ואנשי הצוות לאתר את התחום או הכשרון בהם הם מצוינים. מרכיבי התוכנית כוללים מערך לאיתור וצייד חוזקות, קבוצות מצוינות, שעורי חינוך למצוינות, מערך תמיכה רגשית למתקשים ועוד….

מהן קבוצות מצויינות ואיך הן עובדות? מי חבר בהן? כמה תלמידים בכל קבוצה?

קבוצות מצוינות נפגשות בדרך כלל פעם בשבוע, ללמוד נושאים שאינם מופיעים בתוכנית הלימודים הרגילה. בקבוצה חברים תלמידים שעברו מבחן כניסה זכאים להשתתף בדרך כלל בקבוצות קטנות.

מי מנחה את קבוצות המצויינות? זה בנוסף על תפקידו הרגיל כמורה?

המורה בוחר תחום שמעניין אותו כדי להנחות את קבוצת המצוינות. זאת שעה קבועה במערכת והוא יכול לנהל אותה באוטונומיה מלאה.  

כמה זמן פועלת הקבוצה במשך השנה? ובמשך השבוע?

בדרך כלל הקבוצה פועלת על בסיס שבועי לעיתים במשך שעתיים רצופות, המפגשים יכולים להתקיים במשך סמסטר אחד או לאורך כל השנה.

כמה קבוצות מצויינות כדאי להפעיל בבית הספר כדי ליצור השפעה?

עד אשר תהיה לכל תלמיד אפשרות ללמוד בקבוצת מצוינות אחת לפחות.

איזה סיוע להפעלת התכנית נקבל ממשרד החינוך ?

בנוסף לסיוע  הרחב של תכנית מרום, יינתנו שעות וכלים לאיגום משאבים קיימים כמו גם לווי  מקצועי של מומחה תוכן* בחינוך למצוינות.

*לבתי ספר שיהיו בתוכנית מרום בשנת הלימודים הבאה.

מה נדרש מאיתנו כדי להשתתף במסלול הישיר למצוינות?

המסלול כולל השנה השתתפות ב 2 כנסים של הקהילה להכרות ולמידת המוצר וכן התחייבות להשתתפות במפגשי קהילת היישום בשנת הלימודים הבאה, גיוס חדר המורים והתאמת מערכת השעות להפעלת מרכיבי התכנית.

כיצד פועלת קהילת המצוינות? יש מפגשים קבועים במשך השנה? כמה בערך?…

הקהילה המורכבת מאנשי חינוך מכמה בתי ספר המפעילים את התוכנית. הקהילה 4-6 פעמים בשנה למטרות למידת עמיתים, שיתוף ותמיכה. בין המפגשים מתנסים הצוותים בהפעלת התוכנית, והתאמתה לצרכי המורים והתלמידים בבית הספר.

מדוע חשוב לזהות את נקודות החוזק של כל תלמיד/ איש צוות ?

זיהוי כזה מאפשר למצוא מקום שבו אפשר לחוש תחושת מסוגלות. את חווית המסוגלות אפשר לקחת גם לתחומים פחות חזקים. זוהי דרך טובה להעצמת התלמידים גם במצבי משבר.

האם שעורי המצוינות מתקיימים במקביל למערכת הלימודים הרגילה?

ברוב המקרים כן. זאת הזדמנות מצוינת לחינוך לאחריות אישית.

מדוע חשוב להשאיר באחריות התלמידים את השלמת חומר הלימוד שהפסידו ביציאה מהכיתה לקבוצת המצוינות שלהם?

זה מלמד את התלמיד על האחריות שלו , על האפשרות ללמוד גם כלומד עצמאי, להעזר בחבריו וברשת התמיכה שלו. להתאמן ולאתגר את גבולות היכולת שלו להתמודד עם איזון ועומס.

מדוע חשוב לאפשר למורים אוטונומיה בבחירת תחום ההנחיה של קבוצות המצוינות ?

האוטונומיה מסייעת למורים לתת ביטוי לחוזק ולמצוינות שלהם. היא מחזקת את תחושת המסוגלות העצמית בפיתוח וגיוון שיטות ההוראה גם במקצועות שבתוכנית הלימודים

מדוע חשוב לגוון בנושאי השעורים למצוינות?

הגיוון מאפשר התאמה למספר רב של אינטליגנציות ופותח הזדמנויות להגיע למצוינות, חושף תלמידים ומורים לידע עולם רחב.

מדוע חשובה התמיכה הרגשית בתלמידים, בחינוך למצוינות?

חיזוק הביטחון העצמי ותחושת מסוגלות כמו גם פיתוח האחריות וההכרה בכוח האישי בדרך להשגת מטרות והגשמת חלומות.

מדוע צריך להגדיר יחד את המושג מצוינות?

כדי שתלמידים, הורים ומורים יסכימו על שפה וקריטריונים שקופים וברורים מהי מצוינות לעומת הצטיינות, למשל.

סגירת תפריט