שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

היופי שבמגוון — פיתוח תהליך ייחודיות לגננת

כיצד גננת מפתחת יחודיות גנית כחלק מצוות אשכול גנים, או בגנים סמוכים הבוחרים לעבוד ביחד בחלק מהשבוע.
hidethisfield

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

ברמת הצוות- גיבוש וביטוי  הייחודיות והמומחיות של הגננת בגן לטובת יצירת מרחב גני ייחודי לכל גן יצירת מרחב ייחודי בגן.

ברמת הילדים- ילדים בוחרים לפעול במרחבי הגנים מגוונים ושונים שנוצרו מתוך מומחיות ותחום עניין של הגננת. תוך התנסות במגוון רחב של חומרים, מיומנויות. תחומים, אנטרקציות חברתיות ושכלול מיומנות הבחירה המושכלת.

מטרה או תועלת צפויה

ברמת הצוות- גיבוש וביטוי  הייחודיות והמומחיות של הגננת בגן לטובת יצירת מרחב גני ייחודי לכל גן יצירת מרחב ייחודי בגן.

ברמת הילדים- ילדים בוחרים לפעול במרחבי הגנים מגוונים ושונים שנוצרו מתוך מומחיות ותחום עניין של הגננת. תוך התנסות במגוון רחב של חומרים, מיומנויות. תחומים, אנטרקציות חברתיות ושכלול מיומנות הבחירה המושכלת.

קהל יעד

אשכולות גנים, במספר גנים סמוכים, או בחטיבות צעירות

גננות המעוניינות לפתח את הייחודיות שלהן בגן

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

  • שיתוף הצוות המלווה של הגנים בתהליך לטובת הבנת התהליך, הערך המוסף שלו והפיכתן לשותפות: מפקחת, מדריכה, יועצת ונציגת רשות.
  • הכרות מוקדמת עם הצוות, ובשלות הצוות להכנס לתהליך של בחירת יחודיות.
  • גיבוש חזון/ דרך משותפת
  • גנים סמוכים במרחק הליכה סביר

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

א)– מפגש פרטני של מנהלת האשכול או גננת מובילה לפני תחילת השנה: עם הגננת סביב הייחודיות שלה כמחנכת ותחומי העניין שלה.

ב)- סדנא : של כל הגננות. בה עוסקים מעט בראציונאל, למה חשוב לפתח יחודיות, חשיבות המגוון לכל אחת ולקבוצה בכלל. תוך כדי הסדנא גננות מגלות ומספרות על עצמן ועל חברות הצוות האחרות על היחודיות שלהן (תחומי עניין, כשרונות..).

ג) –סדנא מחלום למציאות: הסדנא מתחילה במסגור התפיסה המשותפת בהתאם לחזון  (חוט השני המשותף ומחבר בין הגנים- אנחנו בחרנו את העיסוק במסורת וקדמה- לומדים את העבר בהווה בהשראה לעתיד). בשלב השני באמצעות חומרי יצירה והבעה כל גננת מתכננת ויוצרת את הגן שלה סביב תחום היחודיות שלה ובחיבור לתפיסה המשותפת. גננות משתפות במה שיצרו , כתבו וחשבו. הגננות מתייחסות ונותנות במתנה לכל אחת לאחר שסיימה לשתף: שאלה/מחשבה/ רעיון/ מידע על משהו שקראה/ ראתה מכירה בתחום/ משהו שלמדה/ משהו שנסתה וכדומה.

ד)- כל גננת יוצאת ללמידה על התחום בארץ ובעולם, ומתחילה להתאים את הרעיונות למרחב הגני שלה.

ה)- יצירת מרחב ייחודי קטן בגן לטובת למידה והתנסות קטנים (מקום קטן, שולחן..). במטרה ללמוד מה רלוונטי לילדים? מה הצרכים ?מה מתאים ומה פחות?

ו) – הקשבה ומתן אפשרות לילדים להציע רעיונות נוספים בתחום.

ז) -הרחבת ההתחום הייחודי בשראת התובנות של הצוות החינוכי  והרעיונות של הילדים לכלל מוקדי הגן השונים. זאת תוך התייחסות והתאמה לצרכי (באיזור המשחק, הסדנא והחצר).

ח) בהמשך השנה, ניתן לגבש קבוצת ילדים המתעניינת בתחום  אחר ממה שקיים כבר בגנים וברוח הגישה הדיאלוגית  (ראה כלי הנחיית פעילות) ניתן להקים עם הילדים מרחב מתחלף או מרחב נייד העובר בין הגנים (אצלינו למשל פיתחו השנה מרחב של מספרה).

נוסיף בהמשך מצגת של תמונות מכל הגנים

 

טיפים

-אחת לחודש חודשיים למידת עמיתים- גננות משתפות במחשבות, ברעיונות, בהתנסויות וגננות מתייחסות.

-גננות נעזרות אחת בשנייה סביב תחומי הידע והיחודיות.

-שיחות אישיות של מנהלת האשכול עם הגננות על ההתמודדות וסוגיות שעולות.

 

רציונל

-פיתוח ייחודיות ומומחיות בקרב כל גננת בצוות האשכול מאפשרים למידה המחברת  את הנפש האנושית, לתרבות ולתחום המקצועי. חינוך טוב עליו כתב פרו' נמרוד אלוני, הינו חינוך המאפשר  לבאי האשכול להביא לביטוי את הייחודיות שלהם ילדים ומבוגרים כאחד. דבר המוביל למעורבות, שייכות, יצירתיות, התמקצעות, הגדרה עצמית ולמידת עמיתים.

-כל אחד בצוות מביא את אישיותו המיוחדת ליצירת קשר בין האיכות והתרבות ,שיוצרת את המפגש הפדגוגי, בו מפיקה כל אחת מחברות הצוות את המיטב מעצמה ומעולמה. תפיסה זו  יוצרת קרקע פוריה לכך שגם הילדים  עצמם, יפיקו את המיטב מעצמם ומעולמם.

-תוך פיתוח היחודיות יש חשיבות גדולה למתן מקום לרעיונות של הילדים ולאפשר להם להמציא וליצור מרחבים.

 

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

יעלו סדנא לגיבוש המרחב- בהמשך

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

אימן מורד, מנהלת אשכות גנים  כ 9 שנים

הצוות מורכב ממנהלת האשכול, גננת אם באחד הגנים וגננת משלימה בגנים .

אודות המוסד בו פותח הכלי

 

אשכול ילדי העתיד (אשכול  מערבי) בכפר מנדא, בניהולה של אימאן מוראד, מורכב מחמשה גנים.  במהלך השנים התפתח בכל אחד מהגנים, לצד המרחבים המוכרים, מרחב ייחודי לגן ביוזמת הגננת. מרחבים אלו משלבים בין מסורת לבין חדשנות. החזון החינוכי מושתת על מתן בחירה וביטוי לייחודיות של כל גננת ושל כל ילדה וילד.

יוזמת על

יוזמה | הכל פתוח

מרחבי מספר גנים פתוחים עבור כלל הילדים (ילדי אשכול הגנים, חט"צ או גנים סמוכים) תוך עיסוק ופיתוח מיומנויות הקשורות במסורת וקדמה, בחירה המושכלת ופעילות בסביבה …

כלים נוספים של היוזמה

מסורת וקדמה בשילוב ידיים | הכל פתוח

לומדים את העבר עם השוואה להווה ובהשראה לעתיד. כלי המנגיש עיסוק במסורת ובמורשת בגני ילדים, בד בבד עם חדשנות וקדמה.

אתגר-צורך: המרחב הפיזי

בחירה מושכלת בגיל הרך | הכל פתוח

כלי תהליכי בניית תשתית לבחירה באזורי פעילות בין מספר גנים.

אתגר-צורך: רלוונטיות לתלמיד