שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

היופי שבמגוון: פיתוח תהליך ייחודיות לגננת | הכל פתוח

פיתוח ייחודיות גנית על-ידי גננות שהן חלק מצוות אשכול גנים ועל ידי צוותי גן סמוכים הבוחרים לעבוד ביחד
hidethisfield

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

ברמת הצוות – גיבוש וביטוי הייחודיות והמומחיות של הגננת והצוות בגן, לטובת יצירת מרחב גני ייחודי לכל גן.

ברמת הילדים – ילדים יפעלו במרחבי הגנים המגוונים והשונים שנוצרו מתוך מומחיות ותחום עניין של הגננת והצוות, זאת תוך התנסות במגוון רחב של חומרים, מיומנויות, תחומים, אינטראקציות חברתיות ושכלול מיומנות הבחירה המושכלת.

מטרה או תועלת צפויה

ברמת הצוות – גיבוש וביטוי הייחודיות והמומחיות של הגננת והצוות בגן, לטובת יצירת מרחב גני ייחודי לכל גן.

ברמת הילדים – ילדים יפעלו במרחבי הגנים המגוונים והשונים שנוצרו מתוך מומחיות ותחום עניין של הגננת והצוות, זאת תוך התנסות במגוון רחב של חומרים, מיומנויות, תחומים, אינטראקציות חברתיות ושכלול מיומנות הבחירה המושכלת.

קהל יעד

אשכולות גנים, במספר גנים סמוכים, או בחטיבות צעירות

גננות המעוניינות לפתח את הייחודיות שלהן בגן

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

  • שיתוף הצוות המלווה של הגנים בתהליך לטובת הבנת התהליך, הבנת הערך המוסף שלו והפיכתן לשותפות: מפקחת, מדריכה, יועצת ונציגת רשות.
  • הכרות מוקדמת עם הצוות, ובשלות להיכנס לתהליך של בחירת ייחודיות.
  • גיבוש חזון/ דרך משותפת
  • גיוס גנים סמוכים במרחק הליכה סביר

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

הכל פתוח | פיתוח ייחודיות מרחבים ייחודיים

 

לחצו כאן להורדת תכנית של סדנה לגננות על פיתוח ייחודיות

א. היערכות

לפני תחילת השנה, מנהלת האשכול או הגננת המובילה יקיימו שיחה פרטנית עם הגננת סביב הייחודיות שלה כמחנכת ותחומי העניין שלה.

ב. סדנה ״מחלום למציאות״ 

הסדנה מיועדת לכל הגננות באשכול. נושאי הסדנה:

  • רציונל המיזם
  • למה חשוב לפתח ייחודיות?
  • חשיבות המגוון לכל אחת ולקבוצה בכלל

תוך כדי הסדנה הגננות מגלות ומספרות על עצמן ועל חברות הצוות האחרות ועל הייחודיות שלהן (תחומי עניין, כישרונות וכד׳).

הסדנה מתחילה במסגור התפיסה המשותפת בהתאם לחזון  (חוט השני המשותף ומחבר בין הגנים- אנחנו בחרנו את העיסוק במסורת וקדמה- לומדים את העבר בהווה בהשראה לעתיד).

בשלב השני באמצעות חומרי יצירה והבעה כל גננת מתכננת ויוצרת את הגן שלה סביב תחום הייחודיות שלה ובחיבור לתפיסה המשותפת. גננות משתפות במה שיצרו, כתבו וחשבו. הגננות מתייחסות ונותנות במתנה לכל אחת לאחר שסיימה לשתף: שאלה/ מחשבה/ רעיון/ מידע על משהו שקראה/ ראתה מכירה בתחום/ משהו שלמדה/ משהו שניסתה וכדומה.

ג. חקר בתחום הנבחר

כל גננת יוצאת ללמידה על התחום בארץ ובעולם ומתאימה את הרעיונות שמצאה למרחב הגני שלה.

ד. יצירת מרחב ייחודי

יצירת מרחב ייחודי קטן בגן לטובת למידה והתנסות קטנים (מקום קטן, שולחן..) במטרה ללמוד מה רלוונטי לילדים? מה הצרכים? מה מתאים ומה פחות?

ה. העמקה והרחבה

הקשבה ומתן אפשרות לילדים להציע רעיונות נוספים בתחום.

הרחבת התחום הייחודי בהשראת התובנות של הצוות החינוכי והרעיונות של הילדים לכלל מוקדי הגן השונים, זאת תוך התייחסות והתאמה לצורכי הילדים והצוות (באזור המשחק, הסדנה והחצר).

ו. המשך הדרך

בהמשך השנה, ניתן לגבש קבוצת ילדים המתעניינת בתחום אחר ממה שקיים כבר בגנים וברוח הגישה הדיאלוגית (ראו כלי הנחיית פעילות) ניתן להקים עם הילדים מרחב מתחלף או מרחב נייד העובר בין הגנים (אצלנו למשל פיתחו השנה מרחב של מספרה).

טיפים

  • למידת עמיתים – ערכו התכנסות גננות אחת לחודש/חודשיים ושתפו במחשבות, ברעיונות, בהתנסויות ולמדו מתוך התייחסות הגננות לשיתוף.
  • היעזרו זו בזו – עודדו סיוע ועזרה של הגננות זו לזו סביב תחומי הידע והייחודיות.
  • נהלו שגרה של שיחות אישיות של מנהלת האשכול עם הגננות על ההתמודדויות וסוגיות שעולות בגן בעקבות הפעילות.

רציונל

פיתוח ייחודיות ומומחיות בקרב כל גננת בצוות האשכול תאפשר למידה המחברת את הנפש האנושית, לתרבות ולתחום המקצועי.

חינוך טוב עליו כתב פרופ' נמרוד אלוני, הנו חינוך המאפשר לבאי האשכול להביא לביטוי את הייחודיות שלהם ילדים ומבוגרים כאחד, דבר המוביל למעורבות, שייכות, יצירתיות, התמקצעות, הגדרה עצמית ולמידת עמיתים.

כל אנשי הצוות מביאים את אישיותם המיוחדת ליצירת קשר בין האיכות והתרבות שיוצרת את המפגש הפדגוגי, בו מפיקה כל אחת מחברות הצוות את המיטב מעצמה ומעולמה. תפיסה זו יוצרת קרקע פוריה לכך שגם הילדים עצמם יפיקו את המיטב מעצמם ומעולמם.

תוך פיתוח הייחודיות יש חשיבות גדולה למתן מקום לרעיונות של הילדים ורצוי לאפשר להם להמציא וליצור מרחבים חדשים.

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

hidethisfield

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

הצוות מורכב ממנהלת האשכול, גננת אם באחד הגנים וגננת משלימה בגנים.

צוות הפיתוח:

אימאן מוראד – מנהלת אשכול הגנים כ-9 שנים
אחלאס זידאו – גננת
סוהא קדח – גננת משלימה

אודות המוסד בו פותח הכלי

אשכול ילדי העתיד (אשכול  מערבי) בכפר מנדא, בניהולה של אימאן מוראד, מורכב מחמשה גנים.  במהלך השנים התפתח בכל אחד מהגנים, לצד המרחבים המוכרים, מרחב ייחודי לגן ביוזמת הגננת. מרחבים אלו משלבים בין מסורת לבין חדשנות. החזון החינוכי מושתת על מתן בחירה וביטוי לייחודיות של כל גננת ושל כל ילדה וילד.

יוזמת על

יוזמה | הכל פתוח

אשכולות גנים (או גנים סמוכים) ובהם מרחב ייחודי לכל גן הפתוח עבור כלל הילדים, בו יתקיימו עיסוק ופיתוח מיומנויות הקשורות במסורת וקדמה, עידוד בחירה מושכלת …

כלים נוספים של היוזמה

זזים עם השינוי – פעילות מיטבית בסביבה משתנה | הכל פתוח

ילדים פועלים בגני האשכול מחוץ לגן האם מתוך בחירה חופשית, ומפתחים יכולות וכישורים לפעול באופן מיטבי במציאות משתנה

מסורת וקדמה בשילוב ידיים | הכל פתוח

הנגשה לימודית-התנסותית של מסורת ומורשת בגני ילדים, בד בבד עם חדשנות וקדמה. לומדים על העבר בהשוואה להווה ומתוך השראה לעתיד.

אתגר-צורך: המרחב הפיזי

בחירה מושכלת בגיל הרך | הכל פתוח

כלי תהליכי לבניית תשתית לבחירה באזורי פעילות בין מספר גנים

אתגר-צורך: רלוונטיות לתלמיד