שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

בחירה מושכלת בגיל הרך | הכל פתוח

כלי תהליכי לבניית תשתית לבחירה באזורי פעילות בין מספר גנים
hidethisfield

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

  • ילדים בוחרים באופן מושכל באיזה גן יפעלו בין כל גני האשכול.
  • שיתוף הילדים בקבלת החלטות כבר מגיל צעיר, כדי לגדל אזרחים אחראיים
  • הנגשת אפשרויות בחירה מגוונות, שתוביל לכך שכל ילד יכיר את עצמו  ויכיר את תחומי עניין שהוא מתחבר אליהם
  • התנסות במגוון מרחבים עשירים נוספים למרחבי הגן שלו, לרבות פעילות בחמשת הגנים האחרים באשכול כחלק משגרות החיים.

מטרה או תועלת צפויה

  • ילדים בוחרים באופן מושכל באיזה גן יפעלו בין כל גני האשכול.
  • שיתוף הילדים בקבלת החלטות כבר מגיל צעיר, כדי לגדל אזרחים אחראיים
  • הנגשת אפשרויות בחירה מגוונות, שתוביל לכך שכל ילד יכיר את עצמו  ויכיר את תחומי עניין שהוא מתחבר אליהם
  • התנסות במגוון מרחבים עשירים נוספים למרחבי הגן שלו, לרבות פעילות בחמשת הגנים האחרים באשכול כחלק משגרות החיים.

קהל יעד

ילדים באשכולות גנים, בחטיבות צעירות או בגנים הסמוכים זה לזה ומעוניינים לעבוד בשיתופיות.

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

הפעלת הכלי היא חלק מבניית תהליך ייחודיות בכל גן — ראה את תיאור המיזם ״הכל פתוח״

  • ילדים מתנסים בבחירה בגן שלהם באמצעות משחקים שירה סיפור ….
  • יצירת מספר אפשרויות ומגוון מרחבים השונים זה מזה באופן משמעותי
  • ציוד צילום, טאבלט
  • מיומנויות צילום של הילדים

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

בכל גן מגני האשכול יתקיים תהליך סביב בניית היחודיות (עיין כלי גיבוש יחודיות).

  1. מוצעות שתי אפשרויות:

אפשרות א׳ 

הילדים בכל גן מצלמים את המרחבים הייחודיים שבגן שלהם ,ויוצרים סרטון או מצגת של המרחבים לטובת הגנים האחרים. בכל גן מציגים את הסרטונים שקיבלו מהגנים האחרים.

אפשרות ב׳

ילדי הגן מתחלקים לקבוצות  (לפי מס הגנים ) כל קבוצה יוצאת לצלם את מרחבי הגנים האחרים לפי ההנחיה: צלמו מה דומה ומה שונה בין הגן שביקרתם בו לגן שלנו. חוזרים ומשתפים את כלל ילדי הגן.

 

2. הגננת מזמינה ילדים לשיחה אישית לטובת גיבוש הבחירה שלהם, בירור מה היו רוצים ולמה, מה היו רוצים לעשות שם?

3.הילדים מתפזרים בין הגנים. כאשר גננת האם מלווה כל קבוצת ילדים לגן שבחרו (במפגשים הראשונים ניתן להכין מדבקה עם השם על הדש.

4. הילדים פועלים בגנים שבחרו כשעתיים, ובסוף הפעילות הגננת מחזירה אותם לגן האם.

5. במפגש סוף היום, הילדים משתפים בחוויה, בתהליך הבחירה או במחשבות על בחירה, על סמך החוויה בגן שבחרו. ניתן לשאול את הילדים שאלות כמו —

איך יודעים מה כדאי לבחור?

מה עוזר לי לבחור? מה בחרתי ולמה?

מה אני אבחר בפעם הבאה ולמה?

6. בכל פעם  ילד יכול לבחור מחדש. הוא יכול לבחור  את אותו גן וגם כל פעם גן אחר.

טיפים

 

  • מומלץ לקיים שיחה על הבחירה גם אחרי שהילד בחר ופעל במרחב
  • לעקוב אחר בחירת הילדים ולנסות להבין מה מנחה את הבחירה.
  • לילדים שהבחירה קשה עבורן, ניתן לצמצם את הבחירה
  • בהמשך, ניתן לתת אילוץ , במקום גן, לבחור חבר או לעשות הגרלה כך שלא כל אחד יוצא גן אחד שהוא לא יכול לבחור.
  • במסגרת למידה ותצפיות על ילדים מעניין ללמוד ולהבין את הבחירות שלהם, לשוחח על כך ולהשתמש במידע להכרות ולאיתור צרכיו של הילד.

רציונל

קיימת חשיבות רבה  לספק לילדים הזדמנויות להתאמן, ולשכלל את יכולת הבחירה, תוך קבלת אחריות על הבחירה.

בחירת הילד ילדה בפעילות או במרחב ע"פ התעניינותם ותחומי עניין שלהם יוצרת מוטיבציה פנימית לרצון לפעול וללמוד.

בכל מרחב צריכים להיות מרכיבי הפעילות הבסיסים (משחק, עבודה, יצירה ולמידה) ג. לויון.

בחירה נמדדת בעומק של הפעילות ,מה הילד עושה  ולא רק במה הוא בוחר.

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

hidethisfield

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

אימאן מוראד – מנהלת האשכול
אחלאס זידאן – גננת
סוהא קדח – גננת משלימה

אודות המוסד בו פותח הכלי

hidethisfield

יוזמת על

יוזמה | הכל פתוח

אשכולת גנים (או גנים סמוכים) ובהם מרחב ייחודי לכל גן באשכול, הפתוח עבור כלל הילדים תוך עיסוק ופיתוח מיומנויות הקשורות במסורת וקדמה, בחירה המושכלת ופעילות …

כלים נוספים של היוזמה

מסורת וקדמה בשילוב ידיים | הכל פתוח

הכלי המנגיש עיסוק במסורת ובמורשת בגני ילדים, בד בבד עם חדשנות וקדמה. לומדים את העבר עם השוואה להווה ובהשראה לעתיד.

אתגר-צורך: המרחב הפיזי

היופי שבמגוון: פיתוח תהליך ייחודיות לגננת | הכל פתוח

פיתוח ייחודיות גנית על-ידי גננות שהן חלק מצוות אשכול גנים או במצוותי גן סמוכים הבוחרים לעבוד ביחד

אתגר-צורך: המרחב הפיזי, יזמות, פעלנות וחדשנות