שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

דילקה ואסף, יזמי חשיבה דרך מורכבות

משחקים ביוזמות – אינסוף אפשרויות מתוך הקיים | חשיבה דרך מורכבות

משחק ביצירת יוזמות תוך התמודדות עם אתגרים, מגבלות ואילוצים מהעולם האמיתי

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

קרש קפיצה להטמעת תרבות של יוזמות חינוכיות-חברתיות בקרב מורים ותלמידים.
מטרת המשחק הינה תרגול הנעת יוזמה והתנעת יוזמות בחיים האמיתיים.

מטרה או תועלת צפויה

קרש קפיצה להטמעת תרבות של יוזמות חינוכיות-חברתיות בקרב מורים ותלמידים.
מטרת המשחק הינה תרגול הנעת יוזמה והתנעת יוזמות בחיים האמיתיים.

קהל יעד

מורים, תלמידים, הורים, מנהלים, יחד עדיף אבל גם לחוד זה בסדר

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

  •  לוח משחק – בניית הלוח מורכבת ממפת העיר/הישוב שלכם ועליו ציון 20 מקומות: 7 בתוך ביה"ס, 7 בסביבת ביה"ס ו-6 ברחבי העיר/הישוב (ראו תמונה).
  • כרטיסים – כרטיסי משאבים בנאליים/איזוטריים וכרטיסי שותפים זמינים/זרים
  • קוביית משחק – קובייה בת 4 פאות
  • זמן – שעה וחצי למשחק
  • מנחה

לחצו כאן להורדת סט כרטיסים כקובץ פד״ף

משחקים יוזמות | כרטיסיות

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

המשחק הוא שיתופי. צוות של 3 שחקנים משחק יחד. ניתן בו זמנית לאפשר לכמה צוותים לשחק ולשתף פעולה ביניהם.

שלבים ליישום המשחק

  1. מתחילים מחוץ ללוח ומטילים את הקובייה. נעים כמספר הצעדים על הלוח ונוחתים במיקום מסוים. מיקום זה הוא האילוץ הראשון.
  2. מרימים קלף משאבים וקלף שותפים. אלה הם שני האילוצים הנוספים.
    מתוך שלושת המרכיבים הללו יש להגות יוזמה חינוכית המתבצעת במקום המסוים, משתמשת במשאבים ובשותפים שהוגרלו. מרגע שהתגבשה יוזמה יש להרים טלפון (אמיתי) לשותפים ולהציע להם את היוזמה.
  3. במידה והשותפים מעידים כי היוזמה ראויה ומסכימים לקחת בה חלק – ניתן להמשיך במסע על הלוח.
  4. במידה והשותפים מתנגדים ליוזמה יש לחשוב על יוזמה אחרת באותו מיקום ועם אותם אילוצים. ישנם 3 קלפי הצלה: חבר טלפוני, החלף שותף והוסף משאב. ניתן להשתמש בכל אחד מהם פעם אחת בלבד במשחק.
  5. תוך שעה וחצי יש לצאת מן העיר.

בתום המשחק…

  • רצוי לנתח את התובנות בתוך כל צוות ובמליאה ולהמשיך ליצירת יוזמה חינוכית אמיתית המיישמת את מה שנלמד במהלך המשחק.

במשחק הבא מומלץ לגוון בין השחקנים.

טיפים

  • מנחה הסדנא ימנע ככל האפשר מלהעניק עזרה מכל סוג שהוא לצוות המשחק. חוקי המשחק פשוטים והקושי נובע בד"כ מקיבעון, הזמן המוגבל וההתלבטות מסייעים לצאת ממנו.
  • תסכול, בושה, אי נוחות הם חלק מכרטיסי המעבר בין אזור הנוחות לאזור בו מתחדשים דברים. יש להניח להם להתקיים ולא להדיר אותם, לרכך אותם או לנסות לדלג מעליהם.
  • מפגש עם מכשול וכישלון חשוב ביותר לדיוק המוצר שהצוות רוצה לקדם. תחזיקו אצבעות שתתקבלנה גם תשובות שליליות.
  • תעוזה נבנית מניסיון, טעייה ותהיה.
  • 5. במהלך הפיתוח נפגשנו עם המשחק של FreshBiz שיחקנו, וקיבלנו ממנו השראה.

רציונל

המשחק מחנך לפעולה אמיתית, בתוך המציאות ובתנאים רכים שמזמינים השתפרות. יוזמה חינוכית היא ההתמודדות האולטימטיבית עם אי-ודאות: יש צורך במשאבים, שותפים, הדרך לא סלולה.

המשחק מדמה מצבים מפתיעים, כמו בחיים, בהם יש משאבים מוגבלים, שותפים מיוחדים, הזמן קצר והמלאכה מרובה. כדי לחצות נהר גועש זה יש צורך ביצירתיות, יוזמה, קבלת החלטות ואמונה שתמיד יתגלה גשר באחד העיקולים. כמו כן, משחק הוא דרך מהנה להטמעת תרבות יזמית בבית הספר.

זוהי יצירתיות כפי שאיינשטיין הגדיר – להסתכל על אותו דבר ולראות משהו אחר

קריאה מומלצת: לחשוב בתוך הקופסה / ד. בויד וי. גולדברג (2015)

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

משחק הוא אמצעי להתנסות באי ודאות ומורכבות שלא קל לשהות בה ולהביאה ללמידה, ובמשחק יש לכך לגיטימציה, כי אחרי הכל -זה רק משחק.

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

דקלה בר – מנהלת ביה"ס ההיברידי בקהילת אמי"ת צפון ואת מתחם היזמות בתיכון אמי"ת עכו, המפתח ומקדם מיומנויות עולם חדש. בוגרת מכון מנדל למנהיגות חברתית

אסף סופר – מנהל יוזמות חינוכיות בעיריית טבריה, מרצה ליזמות במכללת אורנים, מנהל פרוייקטים בהייטק (לשעבר) ומורה לאלגוריתמיקה

אודות המוסד בו פותח הכלי

אמי"ת עכו (ס״מ 240036) הנו בית ספר מוביל חדשנות, שזכה בשנה"ל תשע"ט בפרס החינוך הארצי.

יוזמת על

יוזמה | חשיבה דרך מורכבות

יש דברים שאי אפשר ללמד, רק להורות על כיוון ולומר ששם מתרחש משהו נפלא!

דילקה ואסף, יזמי חשיבה דרך מורכבות

כלים נוספים של היוזמה

דילוגי חשיבה

דילוגי חשיבה | חשיבה דרך מורכבות

פרקטיקת הוראה לשכלול היכולת להשלים מידע חסר

דילקה ואסף, יזמי חשיבה דרך מורכבות

מבחן דרך טעויות | חשיבה דרך מורכבות

מבחן שכולו רצוף טעויות. המטרה? לזהות את הטעות במקום למצוא את התשובה הנכונה

דילקה ואסף, יזמי חשיבה דרך מורכבות
אתגר-צורך: הבניית ידע