שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

אותי זה מעניין!

למידת חקר מבוססת פרויקט יצירה עצמאי
hidethisfield

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

תלמידים יוכלו לחקור נושא בתוך תחום הידע בדרך שמעניינת אותם ובשילוב יצירתיות. התוצר היצירתי בסוף התהליך מהווה טריגר להבניית תהליך חקר משמעותי.

מטרה או תועלת צפויה

תלמידים יוכלו לחקור נושא בתוך תחום הידע בדרך שמעניינת אותם ובשילוב יצירתיות. התוצר היצירתי בסוף התהליך מהווה טריגר להבניית תהליך חקר משמעותי.

קהל יעד

תלמידים ומורים, וכל מי שרוצה

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

  • שליטה ראשונית במיומנויות חקר דרך מתודה של מיני חקר (פירוט בהמשך)                       לאחר מכן בשלב התוצר המסכם:
  • יכולת צילום ועריכה בסיסית בסמרטפון
  • חלוקה לצוותים
  • בסוף התהליך – אמצעי הקרנה

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

שלושה שלבים לחקר:

 

  • בחירת שאלה טובה שיש בה קונפליקט וחידוש – שלב שכדאי ורצוי להתעכב עליו – להחיל במתודה של סיעור מוחות ולאסוף שאלות סביב החומר הנלמד, למיין ולדרג אותם? האם אלו שאלות שמזמינות למסע? שאלות סוגרות של כן ולא? אלו חמש שאלות מתוך מה שרשמנו יקיפו את הנושא בצורה השלמה ביותר?
  • איתור מקורות מידע מהימנים ורלוונטיים – מאיפה השגנו את הידע? מה יכול להעיד על מהימנותו? מי כתב את הידע שאספנו? האם הידע מוצלב ממקורות שונים? האם יש אליו התייחסויות במקומות אחרים?
  • כתיבה – מהן פיסות הידע החשובות ביותר שאספנו במסע החקר שלנו? ניצור מהם פסקה של חצי עמוד עד עמוד המתארת את הנושא הנלמד דרך התשובות שגילינו במסע החקר.
  • תוצר מסכם – בסוף התהליך נעביר את  הידע לכלי היצירתי- הוידאו ונשתמש בכלים האחרים של היוזמה – איך מציגים ידע בצורה שתלמד יותר מהמידע היבש? איך תופסים את סקרנותו של הצופה? איך בעזרת יצירתיות ודמיון הידע היבש הופך לסיפורי וזכיר?

 

 

 

טיפים

לפני שימוש בכלי המלא, לעשות ניסיון בכיתה של 'מיני חקר', לאפשר כחלק משיעור לתת לתלמידים לחקור נושא שמעניין אותם מתוך חומר השיעור. לכוון אותם למצוא נקודות מעניינות ומגוונות.

מעין תרגול מקדים של שיעור בודד שבו מתמקדים בהצגה של חקר שנעשה נושאי עניין חיצוניים שהתלמידים מביאים אל הכיתה.

רציונל

שני עקרונות פדגוגיים מלווים את הכלי:

תלמיד שחוקר נושא בעצמו – יתעניין בו יותר וגם כנראה יזכור אותו יותר.

למידה יצירתית – יוצרת עניין אצל התלמיד ומאפשרת לו ליצור חיבור בין תחומי ידע שונים ליכולותיו היצירתיות ולעולמו הפנימי.

השלד היישומי שעליו הכל עומד הוא היכולת להשתמש בסמארטפון ככלי לצריכת מידע, בקרת מידע, הבניה, הערכה וסיכום של ידע בצורה נגישה לכל אחד.

 

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

הצורך עליו הכלי עונה הוא מעבר מלמידה של מע"מ – מורה עומד ומלמד – ללמידה עצמאית חוקרת של התלמידים שלבסוף משתלבת עם יוזמת העל שלנו – createam בשילוב יצירתיות בצורת סרטוני וידאו.

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

hidethisfield

אודות המוסד בו פותח הכלי

hidethisfield

יוזמת על

יוזמה | Createam

הסמארטפון הופך אתגר לנכס. באמצעות עולמם של התלמידים, היצירתיות שבהם ויכולותיהם הטכנולוגיות אנו מובילים את הדרך ללמידה מסוג אחר – למידה שהיא במקביל שיתופית פרסונלית …

כלים נוספים של היוזמה

שני צדדים למראה | Createam

פורמט יצירתי של לימוד סוגיות מורכבות במקצועות הומניים באמעות יצירת כתבת וידאו חדשותית

credit: Jamie Street via unsplash

הסמרטפון כמקפצה להעצמה אישית | Createam

פיתוח מיומנויות חברתיות והעצמה אישית דרך הסמארטפון בפורמט "עובדות על עצמי"

להיות בפוקוס | Createam

שימוש בתבנית קולנועית פשוטה למיקוד רעיונות בצורה יצירתית ומשחקית

אתגר-צורך: אוריינות דיגיטלית, רלוונטיות לתלמיד