שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

רפלקציה ועיבוד לצוות לאחר אירוע חריג | הכלה קצת אחרת

כלי לאנשי צוות לתגבור החוסן של המורה העובר אירוע חריג בכיתתו, מבוסס דף רפלקציה ושיחת הכלה אישית
hidethisfield

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

חיזוק החוסן ותחושת המסוגלות של הצוות החינוכי המתמודד עם אירוע חריג בכיתה או במרחב הבית ספרי

מטרה או תועלת צפויה

חיזוק החוסן ותחושת המסוגלות של הצוות החינוכי המתמודד עם אירוע חריג בכיתה או במרחב הבית ספרי

קהל יעד

קהל יעד ראשוני:  צוותי החינוך המיוחד

קהל יעד נוסף:  החינוך הרגיל, לרבות מנהלים, יועצים, מנטורים ומדריכים המלווים מורים חדשים וסטג'רים בתחומי ההוראה והטיפול הרגשי

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

  • גישה חופשית לצוות של מסמך רפלקציה בעקבות אירוע חריג.

לחצו כאן להורדת קובץ פד״ף  | לחצו כאן להורדת קובץ וורד

  • קביעת זמן שיח לאחר מילוי המסמך
  • ארגון זמן במערכת השעות לשם עבודת צוות על ויסות וחשיבה רפלקטיבית

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

מסמך רפלקציה לאירוע חריג | דקלים הכלה קצת אחרת

בעקבות אירוע חריג בכיתה או במרחב הבית ספרי, איש הצוות מתבקש להשתמש בכלי הכלה בר שני חלקים: מילוי מסמך (לרפלקציה והכלה עצמית) ושיחה אישית (לרפלקציה והכלה בעזרת הזולת), לפי השלבים הבאים:

1. מפנים זמן לכתיבת המסמך

לאחר האירוע איש הצוות מפנה זמן ראוי למילוי מסמך רפלקציה בעקבות אירוע חריג (עדיף באותו היום, ובמקרה של פציעה או אירוע קשה במיוחד, שימלא כמה שיותר צמוד למאורע).

2. מסירת המסמך לחבר.ת צוות המתאים לו

לאחר המילוי איש הצוות מעביר את המסמך לחבר.ת צוות על-פי בחירתו — חבר.ת הנהלה, יועצת או מדריכה, או כל חבר.ת צוות המתאימ.ה לו.

3.  הזמנה לשיחת הכלה ועיבוד

  • הזולת מזמין את איש הצוות לשיחה אישית. (רמת הדחיפות תלויה בחומרת האירוע ושיקול הדעת של חבר.ת ההנהלה / הצוות).
  • במקרה של אירוע חמור או איש צוות רגיש במיוחד, חשוב לקיים את השיחה באופן מיידי לאחר האירוע.
  • מקיימים את השיחה רק לאחר שחבר.ת הצוות הספיק.ה לעבור על המסמך בעיון.

4. הקמת שיחת ההכלה

  • חשוב ביותר לקיים את השיחה ממקום של זמינות והקשבה המזמינות רפלקציה והכלה, ולא מתוך שיפוטיות, קוצר רוח או הטפת מוסר.
  • בפעול כל שיחה תתנהל בצורה אחרת.  יש להפעיל שיקול דעת ולהתאים את השיחה למצב ולאדם היושב מולך.

5. סיום השיחה

  • יש לסיים כך שאיש הצוות ייצא מהשיחה עם תחושה של הכלה ומתוך מסוגלות לקדם את המצב באופן פעיל.
  • דוגמאות לדרכים לסיום: הסקת תובנות להבאה, בניית תכנית התערבות, קביעת מפגש המשך.
  • בסיום השיחה חבר.ת ההנהלה מכניסה את המסמך לתיק התלמיד לצורך מעקב.

6. המשך הטיפול באירוע חמור / חוזר

  • אם מדובר באירוע חוזר או חמור במיוחד, צוות ההנהלה יפעיל את שיקול דעתו לגבי ההמשך הטיפול.
  • למשל, ניתן להקים פורום מקצועי (בהשתתפות פסיכולוגי.ת או יועצ.ת, יחד עם המנהל.ת והמורה), להכין תכנית מעורבות או לעדכן את תכנית העבודה האישית — תל"א או תח"י.

טיפים

טיפ 1:  מעורבות של צוות ההנהלה

גם אם אנשי הצוות בוחרים לשתף חברי צוות שלא שייכים להנהלה, חשוב שחברי ההנהלה יעודכנו וירכזו את כלל המקרים, ויתערבו במידת הצורך.

טיפ 2:  דאגו לצוות גם לאחר האירוע החריג

במקרה של אירועים קיצוניים או פציעה של איש הצוות, חשוב ליצור קשר עם איש הצוות בבית אחרי שעות העבודה ולדרוש לשלומו.

טיפ 3:  הכשרת כלל הצוות למיומנויות הכלה

כדי להטמיע תרבות צוותית של הכלה עצמית והדדית, חשוב לעגן במערכת הכשרה במיומנויות של שיח, קשב, ויסות וחשיבה רפלקטיבית.

רציונל

הכלה היא לא רק לתלמידים.

אנשי צוות שנמצאים במצוקה אחרי אירוע חריג זקוקים גם הם לאוזן קשבת והכלה. כחלק משגרת העבודה מורים עלולים מידי פעם לספוג מצבים של מתח קיצוני, איום ואף אלימות, הגורמים לתחושה של שיתוק, בהלה וחוסר אונים.  בזמן האמת קשה להבין מה "גרם" לתלמיד להתנהג ככה, וכיצד להגיב כראוי.

אנחנו מאמינים שאין ״תלמיד אלים״ אלא תלמיד במצוקה, המגיב לקושי בסביבה הפיזית, החושית או האנושית.  אנשי הצוות הם "כלי" מרכזי בוויסות התלמיד שבמצוקה — משמעו אנשי צוות במצוקה גם זקוקים להכלה.

הכלי הזה נותן לצוות מענה כפול לטובת עיבוד האירוע, פיתוח החוסן האישי והכלת התלמידים בהמשך.

קבצים

hidethisfield

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

גילה סאק, מנהלת בית הספר

תמר ברטמן, סגנית למנהלת

עמית בר-טוב, מרפא בעיסוק ואחראי פיתוח

והצוות הרב-מקצועי של בית ספר דקלים

אודות המוסד בו פותח הכלי

בית ספר ממ"ד דקלים הוא בית ספר לחינוך מיוחד המשרת תלמידים עם ליקויים מורכבים, אוטיזם ופיגור שכלי.

ב״דקלים״ אנו מאמינים שבכל תלמיד טמונים כוחות להתפתחות ויכולת למידה, ולכל תלמיד זכות שווה להתחנך ולהתנסות בחוויות החיים תוך התחשבות בשונות הייחודית של כל אחד ואחת.

תפקידנו כמחנכים לסייע במימוש היכולות, בהתנסות וברכישת מיומנויות, לעורר עניין ומוטיבציה, לשפר את איכות החיים של התלמיד ובכך לסייע לו לחיות חיים יותר שלמים ומאושרים.

יוזמת על

כלים נוספים של היוזמה

credit: Vera Cho via unsplash

התנסות למורים במגוון גירויים חושיים | הכלה קצת אחרת

תכנית לחשיפת הצוות לגירויים חושיים, המעוררת מודעות להשפעת הסביבה ומגבירה אמפתיה לחווית התלמידים

אתגר-צורך: הכלה ושוויון הזדמנויות
credit: Lesly Juarez via unsplash

סדנאות מודעות והקשבה לצוות | הכלה קצת אחרת

סדנאות חוויתיות לצוות בית הספר, מבוססות התנסויות בתחומי יצירה, הרגעה והבעה עצמית

אתגר-צורך: בית ספר והקהילה שסביבו, הכלה ושוויון הזדמנויות, חוסן ומיומנויות רגשיות