שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

ביס בן גוריון בית הספר המאפשר

בוקר טוב – פתיחת יום רגשית-חברתית | בית הספר המאפשר

פעילות פתיחת יום משחקית חברתית של חצי כיתה עם המחנכת, במטרה לאפשר את טיפוח העצמי של התלמידים וכניסה מיטבית ליום הלימודים.

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

לתלמיד: טיפוח העצמי באמצעות קבוצה ופעולה, המעניקים מרחב בטוח לביטוי, תחושה שיש לו מקום ותפקיד, ומשוב מעמיתיו.
למורה: היכרות בלתי אמצעית עם כל תלמידה ותלמיד.

מטרה או תועלת צפויה

לתלמיד: טיפוח העצמי באמצעות קבוצה ופעולה, המעניקים מרחב בטוח לביטוי, תחושה שיש לו מקום ותפקיד, ומשוב מעמיתיו.
למורה: היכרות בלתי אמצעית עם כל תלמידה ותלמיד.

קהל יעד

תלמידים ומורים

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

  1. תכנון מערכת שעות שמשובצים בה שיעורי מחנך עם חצי כיתה.
  2. מאגר פעילויות אפשרויות לעזרת המורה.
  3. עזרים בהתאם למשחקים או למטלות שנבחרו.

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

  1. בחירת פעילות על ידי המורה (דוגמאות בסעיף טיפים)
  2. פעילות הקבוצה בהתאם למשחק או המטלה
  3. סיכום בשיחה המחלצת תחושות של נוכחות ושותפות מצד התלמידים

טיפים

  1. הפעולה של היחיד במסגרת הקבוצה והמשוב שהוא מקבל מחבריו מתרחשים באופן טבעי לנוכח שני תנאי היסוד: הקבוצה הקטנה והפעולה.
  2. מומלץ לגוון את הפעילות בקבוצה, כגון: משחק חדר, משחק בחוץ, הכנת ארוחת בוקר משותפת, קריאת סיפור בהמשכים, טיפוח פינה בחצר בית ספר, הכנת לוח קיר מתעדכן במסדרון וכדומה.
  3. לשם הגברת המחויבות ושיתוף הפעולה, מומלץ לאפשר לתלמידים לבחור בפעולה ואף לקבל תפקידי הנהגה בפעולה.
  4. עבור המורה הפעילות חייבת להיות פשוטה לביצוע, ודומה מאוד לפעולה בתנועת נוער: התכנסות, ביצוע מטלה או משחק, ושיחת סיכום.

רציונל

פעולה כלשהי בקבוצה הקטנה, מאפשרת בזכות האינטימיות החברתית, מקום לכל אחת ואחד באופן טבעי.

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

דוגמאות למשובים בעקבות ההפעלה:

תלמיד כיתה ד': "בוקר טוב עוזר ללמוד אחד על השני"

מורה: "נוצרת פתיחות רגשית בין הילדים ובינם לבין המורה. כמו כן הביטוי האישי שלהם משתפר. שני אלו משפיעים לטובה על כל היום, רמת התסכולים שלהם ירדה לאפס".

הורה: "חוויה חיובית של עניין, חידוש, עבודה בקבוצות קטנות, פתיחת היום שלא במסגרת לימוד מובנה, מסייע להיכנס ליום."

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

גיל גרטל בית הספר המאפשרגיל גרטל, ד"ר בתחום פיתוח והערכה של תוכניות לימודים

אודות המוסד בו פותח הכלי

hidethisfield

יוזמת על

יוזמה | בית הספר המאפשר: ארגון לימודים דיפרנציאלי התומך בהתפתחות האדם

הגמשת ארגון הלימודים על מנת לאפשר את התנאים להוראה, למידה והתפתחות, על ידי מגוון יישומים השוברים את האחידות והקשיחות של מערכת השעות.

ביס בן גוריון בית הספר המאפשר
אתגר-צורך: יזמות, פעלנות וחדשנות, רלוונטיות לתלמיד

כלים נוספים של היוזמה

צהריים טובים – שיחת סיכום יומית | בית הספר המאפשר

שיחת סיכום יום, ברבע השעה האחרונה של יום הלימודים, לטובת עיבוד חוויית היום של התלמידים במישור הלימודי והחברתי

ביס בן גוריון בית הספר המאפשר
אתגר-צורך: חוסן ומיומנויות רגשיות

פרחי ספורט – תלמידים מדריכים תלמידים | בית הספר המאפשר

תלמידי כיתות ז' משמשים כמדריכים לקבוצות תלמידים מכיתות ד'

ביס בן גוריון בית הספר המאפשר
אתגר-צורך: חוסן ומיומנויות רגשיות

מרכז למידה עצמית | בית הספר המאפשר

שיעור שבו התוכן מתהווה מלמטה, על ידי כך שהתלמידים, כיחידים או בצוותים, בוחרים מה ללמוד

ביס בן גוריון בית הספר המאפשר
אתגר-צורך: רלוונטיות לתלמיד