שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

אבי גרצמן

הפוסט שלי ברשת החברתית | מחברת מְחברת

הבעה אישית בכתיבה, צילום, וידאו או שיתוף, במטרה להעביר מסר ברשת החברתית בה נמצאים חבריי התלמידים האחרים

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

  • הנעת התלמידים לביטוי אישי באמצעות יצירת רשומה (״פוסט״)
  • ייצור תוכן חדש ואישי בעקבות הנושא הנלמד או בעקבות מטלה שניתנה לתלמידים
  • למידה שיתופית — פיתוח ידע ומיומנויות דרך שיתוף תכנים ותובנות אישיות עם חברים בעקבות הרשומות שחיברו

מטרה או תועלת צפויה

  • הנעת התלמידים לביטוי אישי באמצעות יצירת רשומה (״פוסט״)
  • ייצור תוכן חדש ואישי בעקבות הנושא הנלמד או בעקבות מטלה שניתנה לתלמידים
  • למידה שיתופית — פיתוח ידע ומיומנויות דרך שיתוף תכנים ותובנות אישיות עם חברים בעקבות הרשומות שחיברו

קהל יעד

תלמידי חט״ב ותיכון

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

  • סביבה מתוקשבת (חומרה, רשת)
  • היכרות עם כלי העבודה הבסיסי (פייסבוק וכד') וגישה אליו

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

פעולות הכנה

א. התלמידים יתבקשו על ידי המורה להיכנס לקבוצת הלימוד שלהם, או לכתוב בעמוד האישי שלהם.

ב. המורה ינחה/תנחה את התלמידים במטלת הכתיבה האישית. התלמידים יבחרו אם לשתף בכתיבתם ואם כן, האם רק גורמים ספציפיים.

מהלך הפעולה

ג. לתלמידים יוקצה זמן (מומלץ כ-10 דקות) לכתיבת ה"פוסט שלי".

בעקבות כתיבת הפוסט

ד.  התלמידים יונחו על ידי המורה, האם הם מתבקשים להגיב על ה"פוסט שלי" של חבריהם. מומלץ שגם המורים יגיבו לדברי התלמידים.

ה. המורים יבחרו האם להציג את התוצרים האישיים במליאה (בדיון פרונטלי) או לקיים פעילות המשך מקוונת, למשל כתיבת תגובות או סימון "לייק".

 

טיפים

  • מומלץ לעצור במהלך הפעולה ולקיים שיח כיתתי בנושא רלוונטי לעשייה וכתיבת הפוסטים. השיח יכול להיות במליאה על בסיס אחד הפוסטים (או למשל הפוסט שקיבל הכי הרבה "לייקים").
  • ה"פוסט שלי" יכול להתבצע בסביבת פייסבוק, בעמוד קבוצה.

רציונל

המיומנות ליצירת ביטוי אישי ועיבוד מידע באמצעות פלטפורמה מקוונת, היא מיומנות קריטית בתקשורת הבין-אישית של היום. 

רוב בני הנוער חיים בעולם הזה של התקשורת המקוונת. כבר מזמן נפתח פער משמעותי בין שיעורי שפה הקלסיים, לבין החשיפה היומיומית של תלמידים להבעה האישית דרך האינטרנט. כלי ״הפוסט שלי״ עוזר לתלמידים לחבר בין שני העולמות הללו.

ה"פוסט שלי" מאפשר לתלמידים לבחור כיצד לבטא את עצמם ולבחור גם את מי (אם בכלל) לשתף בתוכן שיצרו. התלמידים יוכלו לבחור איך להציג תוצר (פוסט) אישי המבטא את עיקרי השיעור. התוצר יכול להיות כתיבה, תמונה, וידאו או שיתוף מידע עם אינטרפרטציה אישית.

יצירת התוכן של התלמידים מבוססת הכוונה של המורה. המבקש מהתלמידים לסכם את השיעור, להציג באופן יצירתי מושג שנלמד, להציג תובנה או מחשבה מעניינת או אפילו לכתוב פוסט שיש בו כתב חידה המזמין תלמידים אחרים להגיב ולנסות להגיע לפתרון.

המורה יחליט האם הפוסט הוא המשימה היחידה, או אם חברי מחבר הפוסט יתבקשו להגיב לדברים (במחשבות, בשאלות, בתמונות, בקישורים שונים או בוידאו).

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

מוזמנים להיכנס לדוגמה הממחישה את השימוש בפוסט שלי ברשת החברתית.

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

אבי גרצמן הוא מחנך ומורה לאזרחות, עיתונאי לשעבר, המבקש לעודד וללמד בעזרת פדגוגיה חדשנית ושונה.

אודות המוסד בו פותח הכלי

hidethisfield

יוזמת על

יוזמה | מחברת מְחברת – למידה ברשת החברתית

למידה בסביבה שיתופית המאפשרת לתלמידים להתחבר אחד לשני ובמקביל לרשת החברתית

אבי גרצמן

כלים נוספים של היוזמה

credit: Sharon McCutcheon (edited) via unsplash

הקבוצה שלי ברשת החברתית | מחברת מחברת

עבודה וירטואלית בקבוצה כשחברי הקבוצה מרוחקים פיזית

אבי גרצמן
אתגר-צורך: הבניית ידע

מה הקשר? משחק הקשרים ברשת החברתית | מחברת מחברת

משחק אסוציאציות. התלמידים מגיבים זה לזה בקבוצת פייסבוק ייעודית בעקבות הצגת מושג, כל תגובה מתייחסת לזו הקודמת. התוצאה: רצף תגובות המציגות הקשרים בין תגובות תלמידי …

אבי גרצמן
אתגר-צורך: מיומנויות חברתיות, רלוונטיות לתלמיד

סקר בין חברים ברשת | מחברת מְחברת

כלי סקר בין חברים מאפשר ניסוח שאלת סקר, שיתופה בקרב קבוצת הלומדים ובניית מצע להמשך דיון מקוון או פרונטלי

אבי גרצמן
אתגר-צורך: אוריינות דיגיטלית, רלוונטיות לתלמיד