שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

למידה חברתית מתוך התנסות אישית | צועדים יחדיו

סדרת פעילויות אישיות וקבוצתיות לטיפוח מיומנויות חברתית ורגשית
hidethisfield

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

מטרת הכלי היא חיזוק קשרים וכישורים חברתיים, על ידי קיום שיח חברתי יום יומי ועיסוק שוטף ב'מיומנויות על' חברתיות.  כלי זה הנו "חדר כושר חברתי" באמצעותו התלמידים מקבלים מיומנויות וכלים בעזרתם המציאות החברתית בה הם מצויים-משתנה.

מטרה או תועלת צפויה

מטרת הכלי היא חיזוק קשרים וכישורים חברתיים, על ידי קיום שיח חברתי יום יומי ועיסוק שוטף ב'מיומנויות על' חברתיות.  כלי זה הנו "חדר כושר חברתי" באמצעותו התלמידים מקבלים מיומנויות וכלים בעזרתם המציאות החברתית בה הם מצויים-משתנה.

קהל יעד

מורים בכל הגילאים, יסודי-על יסודי העוסקים בחינוך חברתי/חינוך כיתה.

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

  • בחירת 'מיומנויות על' חברתיות המתאימות לבית הספר. על ידי בחירת מיומנות בית ספרית הצוות יוכל לדבר 'בשפה אחת' ויהיה מחויב לקיום שיח מקדם למיומנויות זהות
  • צוות המורים ילמד, יתנסה ויחווה את תכני התכנית במסגרת חדר המורים
  • איתור ומיפוי מיומנויות חברתיות קיימות וכאלה שיש להעצים בקרב כלל תלמידי בית הספר
  • בחירת מרחבים (מנותקי כיתת לימוד) המתאימים לפעילות קבוצתית
  • הקצאת מרחבים המתאימים לשיחה אישית ופרטנית, שתתקיים כחלק מעבודת החונכות והעבודה הפרטנית של התלמידים
  • מינוי רכז 'צעידה משותפת' בית ספרי

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

שלב 1 : צועדים יחד בחדר המורים – חדר המורים ככיתה !

צוות המורים יחד עם צוות הייעוץ יבנו 'סל מיומנויות' לטיפול בית ספרי.

בכל תקופה תיבחר "מיומנות-על" אחת מכלל המיומנויות החברתיות שייבחרו והיעד יהיה להניע את השיח הבית-ספרי לעיסוק משמעותי בו.

לא רק אצל התלמידים… גם צוות המורים יעסוק בנושא, יתנסה, ידבר ויחווה את תכני התכנית.

 

שלב 2 : צועדים יחד בכיתה – עבודה מקדמת ביחד ולחוד  

* הכיתה תחולק לשתי קבוצות.

*המפגש מתחיל במפגש חוויתי:  משחק, דיון וכד' אשר יבחרו על ידי המורה.

* הלמידה בקבוצות תתרחש דרך דיון על התכנים העולים בקבוצה, מתוך שיח משתף של חברי הקבוצה.

* בסיום המשחק/הדיון, התלמידים יעלו תובנו חברתיות מתוך הניסיון שחוו, כך למעשה התלמידים יהיו נותני הידע מתוך ההתנסות שלהם.

* התלמידים יתעדו את למידתם והתקדמותם בפנקס המלווה את התהליך הקבוצתי.

* במהלך הלמידה יתקיים משוב עצמי, כך אם מישהו נפגע במהלך המשחק/הדיון, עוצרים את המפגש ומעלים לדיון: מדוע כך עלתה התגובה ? האם נכון להגיב כך? האם יש דרכים אחרות להביע את אותו רגש ?

* כל התלמידים יבחרו אתגר לעבודה עצמית. בחירת האתגר, מעקב אחר ההתקדמות וסיכום תקופתי יבוצעו באמצעות חניכה אישית עם מורה מלווה צמוד.ה שיחנכו אותם במהלך השנה.

שלב 3: צועדים יחד בכל תחומי הדעת

*עיסוק במיומנות על צריך להיות מקיף וכולל. כל מורי בית הספר ישלבו בשיעוריהם התייחסויות ואימונים הקשורים למיומנות – התייחסות משמעותית שלא מדברת על הדברים אלא מיישמת אותם הלכה למעשה בשיעור.

טיפים

טיפ 1: לומדים ומלמדים

כחלק מתהליך ההערכה התלמידים יעבירו פעילות תקופתית בבית ספר יסודי, הפעילות תתבסס על המיומנויות שלמדו והם יוערכו על כך.

טיפ 2: בואו נדבר על זה !

לשם מעקב אחר התקדמות אישית של התלמידים יתקיימו שיחות אישיות, בהן יבדקו על ידי המלווה האם עמדו ביעדים אישיים שהציבו לעצמם.

רציונל

מתי לאחרונה חיזקתם את ה"שריר החברתי" שלכם ?

האדם עתיד לעבור מקומות עבודה, לפתח בכל פעם מחדש מעגלים חברתיים חדשים, להתמודד עם משברים ושינויים רבים, עם תקופות של אתגרים ואף דיכאון. כיום ה"שריר החברתי" הולך ומתנוון.  דווקא בעולם של מציאות משתנה, מציאות לעתים וירטואלית, מוביליות גדולה, של חוסר וודאות שבה הרגשת הבדידות מתגברת, הציניות גוברת והביטחון העצמי ירוד, פיתחנו תכנית הממוקדת בעולמו הרגשי והחברתי של התלמיד.

בתכנית זו כל התלמידים משתתפים, לא מוותרים לאף אחד ועל אף אחד!

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

צועדים יחדיו – שלבי העבודה 

מדובר בתכנית ייחודית ליוזמה, המבוססת על למידה חברתית, מתוך ההנחה כי ניתן ללמד תלמידים מיומנויות חברתיות ולהשתפר בהם. חומר עיוני נוסף פותח על ידי "תעצומות"- בית ספר למטפלים חברתיים, שהוציא חוברות בנושא כדוגמת "לדעת לגעת" ו"עולמות נפגשים".

אתר בית הספר 

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

hidethisfield

אודות המוסד בו פותח הכלי

hidethisfield

יוזמת על

יוזמה | צועדים יחדיו – למידה חברתית מתוך התנסות אישית

פיתוח מיומנויות חברתיות במרחבים חוץ כיתתיים – התנסות קבוצתית מונחית ורפלקטיבית. תכנית שנתית הממוקדת במיומנויות חברתיות ורגשיות, המתקיימת בתהליכים מקבילים מהפרט לכלל.

אתגר-צורך: הכלה ושוויון הזדמנויות, חוסן ומיומנויות רגשיות

כלים נוספים של היוזמה