שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

הקואופרטיב – איתור צרכים מהשטח והקמת פלטפורמה יישומית

למידה המכוונת לעשייה רלוונטית במאה ה-21 ובעולם האמיתי, על ידי הקמת קואופרטיב עסקי ורווחי של התלמידים
hidethisfield

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

במטרה להעניק לחניכים חוויית ערך ועשייה משמעותית, בית הספר מציע אפשרויות ללמידה המכוונות לעשייה רלוונטית וביניהן — הקואופרטיב: הקמת עסק וניהולו בעולם האמִתי.

במסגרת פעילותם בקואופרטיב, החניכים מפתחים מיומנויות עסקיות במגוון תחומים – עיצוב מוצר, ייצור ועבודה, עיצוב, מיתוג ושיווק, כמו גם מיומנויות של ניהול עסק כלכלי תוך שיח וקבלת החלטות משותפת. מתוך התנסות זו, התלמידים ירכשו מיומנויות חשובות של המאה ה-21.

מטרה או תועלת צפויה

במטרה להעניק לחניכים חוויית ערך ועשייה משמעותית, בית הספר מציע אפשרויות ללמידה המכוונות לעשייה רלוונטית וביניהן — הקואופרטיב: הקמת עסק וניהולו בעולם האמִתי.

במסגרת פעילותם בקואופרטיב, החניכים מפתחים מיומנויות עסקיות במגוון תחומים – עיצוב מוצר, ייצור ועבודה, עיצוב, מיתוג ושיווק, כמו גם מיומנויות של ניהול עסק כלכלי תוך שיח וקבלת החלטות משותפת. מתוך התנסות זו, התלמידים ירכשו מיומנויות חשובות של המאה ה-21.

קהל יעד

hidethisfield

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

  • בבית הספר צריכות לפעול סדנאות יצרניות של חפצים שימושיים, אשר יכולים לעורר עניין בקהילת בית הספר וכן לתת מענה על צורך.  לדוגמה:  בניית ספסלים, ייצור כלי בית, מתן שירותים וכו'.
  • יש לספק ציוד וחללים המיועדים להכנת המוצרים, כמו כן חשוב שתהיה הנחייה מתאימה לייצור המוצרים או לביצוע השירותים השונים.

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

1. איתור צרכים שעולים בסביבה (בבית הספר ובקהילה)

דוגמה לצורך בבית הספר: התלמידים מבקשים לממן פעילות חברתית וצריכים לגייס תקציב.  דוגמה לצורך בקהילה: מבקרים בבית הספר רואים תוצר שהתלמידים מכינים ומעוניינים לרכוש אותו.

2. העלאת רעיון למענה והמשגתו

הקמת קואופרטיב תלמידים לשם ייצור מוצר אשר עלה בו צורך מהסביבה, לאחר הקדשת זמן מוגדר ללמידה על רעיון הקואופרציה והתפתחותו כמענה למצוקות בשוק העבודה הגלובלי. העמדת ההצעה לבחירת החניכים.

3. גיבוש חבורה מובילה

גיבוש קבוצת תלמידים להובלת האתגר מתוך הבנה שמקדישים זמן, מאמץ ועבודה, גם מחוץ למסגרת שעות הלימוד.

4. התארגנות, למידה ויצירת מבנה ארגוני

הפיכת הרעיון למעשה. על בסיס הידע החדש שרוכשים, מעלים רעיונות למבנה ארגוני לקואופרטיב, שיאפשר לעבור לשלב הביצוע.  במידה ויש חברים בקהילה שיוכלו לקחת חלק בהקמת הקואופרטיב (הורים העוסקים בשיווק, פרסום, יזמות, הקמת עסק וכו'), חשוב לשתפם כחלק משמעותי מהקשר לקהילה ולצרכיה.

  5. יצירת הממשות ושגרת הפעולה של ייצור המענה

קביעת השם, הלוגו, אופני העבודה ועוד. אלה ייצרו את הממשות של הקואופרטיב. חשוב לסייע לתלמידים בבחירת תפקידים בקואופרטיב כך שיתאימו למשתתפים וגם שתינתן אפשרות הוגנת לכלל התלמידים לקחת חלק בנעשה. חשוב שכל חברי הקואופרטיב יבינו מה תפקידם, איך פועלים, מתי עובדים ומהן שגרות הפעולה.

טיפים

טיפ 1: לשם הבנת צרכים קהילתיים/סביבתיים, חשוב לבנות מנגנונים לפרסום ולשיתוף של הקהילה בנוגע לנעשה ולמיוצר בבית הספר, ולהציג את תוצרי התלמידים בצורה מרוכזת כדי לעורר עניין.

טיפ 2: מומלץ לפתח בחינה אינטרוספקטיבית (התבוננות פנימית) של התהליכים שחברי הקואופרטיב עוברים יחד, לטובת עיבוד הרגשות שעולים תוך כדי העשייה המשותפת.

רציונל

hidethisfield

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

חטיבת ביניים בחריש הוקמה בשנת תשע״ט 2018 ומובילה בפדגוגיה חדשנית המכינה את תלמידיה לאתגרי העתיד. אנו מטפחים לומדים ולומדות בעלי איכויות המותאמות לעולם המשתנה – העמקה וחשיבה יצירתית, עמוד שדרה זהותי ותקשורת בין-אישית, ולצד אלה – ערכים ורצון להיות חלק מקהילה סולידרית ולקחת אחריות על האתגרים הגדולים הניצבים בפנינו כמדינה.

אודות המוסד בו פותח הכלי

hidethisfield

יוזמת על

כלים נוספים של היוזמה

יזמות ולמידה תוך עשייה שיתופית | הקואופרטיב

פעולה יזמית משותפת של חניכי בית הספר סביב מטרה ברורה ובתוך מבנה ארגוני סדור, לשם יצירת מרחב להתפתחות אישית וחברתית

אתגר-צורך: בית ספר והקהילה שסביבו, המרחב הפיזי, יזמות, פעלנות וחדשנות, רלוונטיות לתלמיד