שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest

היזמ/ים

תראו אותי | מרכז ונצואלה

למידה התנסותית של חברי הצוות, למען איתור מצבי 'חוסר נראות' של התלמידים, ושינוי היחס וההתנהלות של הצוות בהתאם
hidethisfield

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

חיזוק נראות התלמידים בפני כלל צוות בית הספר, בדגש על הנכחת עולמם הרגשי, לשם דיוק המענה הניתן לצרכיהם

מטרה או תועלת צפויה

חיזוק נראות התלמידים בפני כלל צוות בית הספר, בדגש על הנכחת עולמם הרגשי, לשם דיוק המענה הניתן לצרכיהם

קהל יעד

צוות ומורים בבתי ספר לחינוך מיוחד

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

הגדרת מטרות הכלי בהתאם לאוכלוסייה במסגרת ועפ"י צורך נוכחי.

חשיבה רב מקצועית סביב הנושא הנבחר, על מנת לספק ראייה רחבה ככל הניתן.

גיוס צוות להוצאה לפועל של התכנית.

הקדשת זמן להכנות.

הדרכת הצוות והתלמידים.

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

  1. ניסוח והמשגה של עקרונות המיזם ומטרותיו.
  2. הפצת הנושא בצוותים.
  3. בחירת נושא שנתי סביב מושג הנראות ובניית מערכים ותכנים מתאימים.
  4. גיוס אנשי צוות שותפים לביצוע.
  5. שבוע התנסויות במהלכו אנשי צוות נכנסים לשיעורים על תקן 'תלמידים', כולל הכנה של הצוות והתלמידים מראש והסבר על המטרות וההתנהלות הנדרשת.
  6. יום שיא אשר שם במרכז את הנושא דרך סדנאות ופעילויות ייחודיות בהן תלמידים זוכים לבמה.
  7. אספת צוות מסכמת העורכת אינטגרציה בין התאוריה לפרקטיקה ומאפשרת לשתף בחוויות מפעילויות המיזם, להציף דילמות, להגיע לתובנות ומחשבות להמשך.

 

 

טיפים

  1. מומלץ לשים לב להכנה מיטבית של הצוות מראש – הבהרת מטרות המיזם, שיתוף בתכנון וגיוס שותפים, מתן מענה לדילמות ורגישויות בנושא והדרכה להתנהלות מול התלמידים.
  2. מומלץ לשים לב לתכנון מערכתי מראש הכולל את כל הפרמטרים, לקבוע זמנים מוגדרים וידועים מראש כדי שלכולם תהיה אפשרות לקחת חלק.
  3. מומלץ לתכנן מראש אמצעים וזמנים מובנים לדיונים ושיתוף, באספות צוות, בדיונים פנים כיתתיים, בפעילויות מכוונות וונטילציה (אוורור) ועוד.

רציונל

בבתי ספר לחינוך מיוחד בהם יש תלמידים בבית הספר אשר יושבים בכיסאות גלגלים, תלמידים שאינם עצמאיים וזקוקים לסיוע צמוד, תלמידים אשר אינם מדברים ונעזרים באמצעי תקשורת תומכת וחליפית מסוגים שונים קיימת תלות רבה מצד הילדים באנשי הצוות והמורים המלווים אותם.

לאור התלות הרבה של התלמידים בצוות, נדרשת מאנשי הצוות רגישות רבה בהתנהלותם עם התלמידים.

כלי זה נועד לשם עידוד ומכוונות להתבוננות עצמית של אנשי הצוות, שתעודד איתור מצבי 'חוסר נראות' של התלמידים ותביא לשינוי בהתנהלות הצוות בהתאם. הכלי מעודד התבוננות עצמית של אנשי הצוות בנוגע ליחסם כלפי התלמידים, מתוך רצון להגביר את תשומת הלב והמודעות להתמודדויות, לרגישויות ולצרכים הקיימים על רקע לקויות מורכבות.
הניסיון מלמד כי לאורך השנים הכלי משמעותי בהתנהלות הצוות מול התלמידים בבית הספר, מזמן את השיח הרגשי לשפה היומיומית ומביא לשינויים התנהגותיים.

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

מקורות ידע מומלצים לעיון נוסף:

מצגת על פרוייקט הניראות, עם תמונות והמחשות – בי"ס ונצואלה

מאמר המתאר את מיזם הניראות  – בי"ס ונצאולה 

קצת על בי"ס ונצואלה:

תלמידי בית הספר הם ילדים ומתבגרים, אשר מוגבלותם אינה מצמצמת את החוויה האנושית שלהם מהעולם.

השתתפות היא מילת מפתח בביה"ס ובעבודתנו עם התלמידים. אנו שואפים לאפשר להם להתנסות בכוחות עצמם עד כמה שאפשר, ויחד עם זאת, לתת להם את התמיכה, ההכוונה והתיווך הדרושים. עקב קושי התלמידים לבטא לעיתים רגשות, צרכים ורצונות באופן ברור, אנחנו רואים את עצמינו אחראים להעלות את המודעות לכך כי לכל תלמיד יש עולם רגשי משלו, להגביר את ניראות התלמידים ולהביא את עולמם הרגשי לידיי ביטוי.

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

ד"ר רוני שיפריס, מטפלת במוזיקה מזה 15 שנים, מדריכת מטפלים בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד, מטפלת במוזיקה ורכזת התחום הרגשי בבית ספר ונצואלה ללקויות מורכבות

שרון לוין, קלינאית תקשורת מזה 10 שנים וסגנית מנהלת בבית ספר ונצואלה ללקויות מורכבות

אודות המוסד בו פותח הכלי

hidethisfield

יוזמת על

כלים נוספים של היוזמה

מועדון מאמרים — למידה ציוותית משותפת | בית ספר ונצואלה

מועדון המאמרים מאפשר לכל צוות מקצועי ללמוד ולהתפתח תוך קריאה וניתוח של מחקרים עדכניים

אתגר-צורך: רלוונטיות לתלמיד

אחי זה הכי – יום אחים לתלמידים מיוחדים | מרכז ונצואלה

מפגש שנתי לאחים של תלמידים מיוחדים בבית הספר

אתגר-צורך: הכלה ושוויון הזדמנויות, חוסן ומיומנויות רגשיות, רלוונטיות לתלמיד

שונה אבל שווה – ערכת הסברה לגיל הרך לקבלת השונה והאחר | בית ספר ונצואלה

ערכת הסברה הממחישה דרכי תקשורת לא-מילוליות, לשימוש הורים ואחים של תלמידים עם לקויות מורכבות ולהנכחת תלמידים אלו במרחב הציבורי

אתגר-צורך: הכלה ושוויון הזדמנויות, חוסן ומיומנויות רגשיות, יזמות, פעלנות וחדשנות, רלוונטיות לתלמיד