מפגש משודר עם דמות מעוררת השראה | יש מצב

הצגת סרט בכיתה ובו מפגש מצולם בהשתתפות דמות מעוררת השראה, במטרה ליצור הזדמנות יצירת חווית מפתח בקרב התלמידים

המפגש המשודר עם דמות מופת בשילוב עם תהליך הרפלקציה (ראו כאן) מייצר הזדמנות ליצור חווית מפתח בקרב התלמידים. חווית מפתח הוא מושג המבוסס על מחקרו פורץ הדרך של פרופ גד יאיר. מושג זה מתאר מצב בו אדם חווה שינוי משנה במסלול חייו בעקבות מפגש מעורר השראה עם דמות מופת.

היוזמה שהכלי פותח במסגרתה | תקציר

ייצור הזדמנות לשינוי משמעותי לטובה בקרב תלמידים המתמודדים עם קשיים משמעותיים

מטרה או תועלת צפויה

ייצור הזדמנות לשינוי משמעותי לטובה בקרב תלמידים המתמודדים עם קשיים משמעותיים

קהל יעד

קהל עיקרי – כיתות השייכות לאגף שח"ר, נוער בסיכון, החל מכיתה ט'

קהל משני – תלמידים החל מכיתות ט' באשר הם.

אם בוחרים סרט עבור כיתה שאינה שייכת לאגף שחר, יש להקפיד הקפדה יתרה בבחירת ההרצאות המתאימות עבורם.

תנאים מקדימים: הכנות, חומרים, ציוד

אפשרות להקרין וידאו מתוך יוטיוב (מקרן ורמקולים)

מומלץ לצאת משגרת הלימודים בכיתה ולהקרין את הוידאו בחדר אחר כמו לדוגמא אודיטוריום, ספרייה, מרכז פיס וכו'. היציאה מהשגרה מסייעת להפוך את הצפייה בסרט לחוויה משמעותית ועמוקה יותר.

הוראות הפעלה: קחו ועשו זאת לשלכם!

לקראת המפגש

  1. יש להיכנס לאתר yeshmatsav.org ולגלול לגלריית ההרצאות.
  2. צפו במספר הרצאות שעשויות להתאים לכיתה שלכם ובחרו את ההרצאה המתאימה ביותר. לדוגמא, ליאור רז מתאר את עצמו כ-"עארס ירושלמי", נטע ברזילי מדברת בפתיחת על דימוי גוף, יעל ארד על הישגיות ברמות הגבוהות ביותר ועוד. בחרו את המרצה לפי מידת ההתאמה לדעתכם לאתגרים בפניהם עומדים התלמידים שלהם.
  3. שריינו זמן ומקום לצפייה כיתית בהרצאה (שימו לב לתנאים המקדימים). זה יכול להיות במסגרת של שיעור חינוך, כישורי חיים או כל מסגרת זמן אחרת. מינימום זמן דרוש – שיעור אחד (45 דקות). מומלץ לשלב 2 שיעורים צמודים (ללא הפסקה) ולשלב את כלי הרפלקציה מייד בתום הצפייה בהרצאה.
  4. צרו ציפייה לקראת המפגש. ספרו לתלמידים על המפגש המתוכנן. אם אתם מתכננים להציג מפגש עם דמות מוכרת/מפורסמת, אפשר לשלוח הודעה בקבוצת ה-Whatsapp של הכיתה ולבקש מהם לנחש את מי הם עומדים לפגוש במפגש הזה. אפשר לשלוח תמונה של המרצה. או כל פעולה אחרת שיכולה לגרום לתלמידים להיות סקרנים ולצפות למפגש. אחד מהעקרונות הפדגוגיים המבוססים על מודל חוויות המפתח הוא הפתעה, לכן אין צורך ללמד שיעור מקדים על המרצה לפני המפגש.

המפגש עצמו

  1. וודאו שהמחשב פועל ומחובר למקרן/סאונד
  2. בתחילת המפגש, הציגו את המרצה, וספרו כמה מילים על מה שכדאי לתלמידים לשים לב.
  3. הציגו את הסרטון מתחילתו ועד סופו.
  4. מומלץ בסוף המפגש לקיים את התהליך המפורט בכלי הרפלקציה.

טיפים

  • הרצאה ראשונה מומלצת לתלמידי אגף שח"ר – ד"ר ריי ביטון
  • הרצאה ראשונה מומלצת לתלמידי כיתות נחשון / מחוננים – יעל ארד
  • הרצאה ראשונה מומלצת בכיתות רגילות – נטע ברזילי
  • כבו את האור בחדר בזמן הקרנת הסרטון
  • וודאו שאין הסחות כדוגמת טלפונים סלולריים, רעש חיצוני
  • וודאו שהסרטון מוצג במסך מלא

רציונל

המודל הפדגוגי מבוסס על מחקרו פורץ הדרך של פרופ' גד יאיר שהגדיר את המושג "חווית מפתח" בהתייחסות לנקודת מפנה חינוכית בחייהם של צעירים.

"חווית מפתח" היא חוויה חיובית יוצאת דופן המייצרת "טראומה חיובית" שגורמת לצעיר/ה לשנות את מסלול חייהם. חווית מפתח כזו יכולה להיות מפגש עם מבוגר שאיתו הם יכולים להזדהות, שהתמודד בעבר עם קשיים דומים לאלו שהם מתמודדים עימם כיום, והפך למבוגר מצליח בתחומו.

קבצים

hidethisfield

רקע ומידע נוסף על הכלי

hidethisfield

תומכי יישום

hidethisfield

על היזמ/ים

ד"ר ליאור צורף הוא חוקר וסופר בתחום חוכמת ההמונים. המוטיבציות שהניעו אותו להקמת המיזם הגיעו מהיסטוריה אישית של קשיים חברתיים עמוקים בתקופת נערותו.

אודות המוסד בו פותח הכלי

hidethisfield

יוזמת על

יוזמה | יש מצב

יש מצב הוא מיזם חינוכי שמטרתו ליצור נקודות מפנה חיוביות בחייהם של בני נוער בסיכון. זאת, באמצעות מפגשים מעוררי השראה עם מרצים מובילים בתחומם, שהצליחו …

אתגר-צורך: הכלה ושוויון הזדמנויות, חוסן ומיומנויות רגשיות, מיומנויות חברתיות, ערכים, רלוונטיות לתלמיד

כלים נוספים של היוזמה

רפלקציה אישית | יוזמת יש מצב

כלי לרפלקציה אישית לבני נוער לאחר חוויה או הרצאה מעוררת השראה

אתגר-צורך: חוסן ומיומנויות רגשיות, רלוונטיות לתלמיד