מסלול תיירות: למידה במרחבי החיים

פארק המדע | נס ציונה

הלימודים בקריית החינוך "פארק המדע" מייצרים הזדמנויות הקושרות את חווית הלמידה אל העולם שמחוץ לחדר הכיתה תוך שימת דגש על שיתופי פעולה עם הקהילה, חינוך לערכים ותרומה לחברה.

קרא עוד »

מקיף חדש | חריש

בית ספר ציבורי שמושתת על הקוד הבלתי-פורמלי, מחוייב להכין את חניכיו לעולם העבודה המשתנה ושואף לגלם בהווייתו את הערכים שיתנו מענה לחברת העתיד – סולידריות, שייכות, מנהיגות ואחריות.

קרא עוד »

בראשית | בנימינה-גבעת עדה

בית ספר משלב דתיים – חילוניים שדיאלוג היא דרכו החינוכית. ביה"ס מוביל פדגוגיה גמישה שמטרתה מתן מענה מדויק ונכון יותר לילדה בכתה ההטרוגנית. מענה שניתן בלמידה מכוונת אינטליגנציות, למידה אקטיבית, גמישות בזמן, במרחב ובגיל. פדגוגיה שמתאימה את ההערכה לאופן הלמידה השונה – הערכה דיאלוגית. ההערכה נעשית ע"י הילדים ובליווי הצוות, וההורים שותפים לחינוך דרך הנהגה וקהילה תוססת, פעילה וחיובית.

קרא עוד »

דקלים ממ"ד | ירושלים

בית ספר לתלמידים עם אוטיזם בתפקוד ראשוני ועם חוסר וויסות חושי-רגשי- התנהגותי. אנו מתאימים את הסביבה האנושית- גישת הצוות- והסביבה הפיזית והחושית לצורך ולפרופיל של כל תלמיד.

קרא עוד »

קשת | זכרון יעקב

קשת הוא בית ספר דמוקרטי בו התלמידים, ההורים ואנשי הצוות פועלים יחד במנגנונים הדמוקרטיים השונים. כבית ספר בזרם המשלב יש בו מקום לעמדות ולתפישות שונות של היהדות מתוך כבוד לכולם. ביה"ס פועל בקבוצות רב גיליות (בתים), בתהליכי חניכה אישיים וקבוצתיים תוך עידוד מיומנויות בחירה, אחריות, יוזמה ועצמאות של התלמידים ושל הצוות.

קרא עוד »

תומר | באר שבע

בית הספר "תומר" הנו בית-ספר ניסויי המטפח בוגרים נחושים אכפתיים בעלי מכוונות עצמית, לומדים אוטונומיים המונעים ממוטיבציה פנימית ללמידה ומצוידים בכלים שיסייעו בידם להצליח בכל תחומי החיים.

קרא עוד »

מעלות דפנה יד המורה | ירושלים

משלבים להצלחה! הדגש בבית הספר מושם על למידה חווייתית משמעותית ,תוך התאמה לכל תלמיד, ופיתוח הפוטנציאל הטמון בו לימודית, רגשית, ערכית וחברתית. ניצול פרוייקט השילוב לטיוב מודלים של עבודה מותאמת.

קרא עוד »

כסולות | נוף הגליל

בית הספר "כסולות" ליזמות וטכנולוגיה חדשנית שם דגש על פיתוח כישורים אישיים ומיומנויות חברתיות להתמודדות בסביבה מתחדשת, תוך שימוש בטכנולוגיה מתקדמת, ומעודד את תלמידיו ליזום, לעשות ולשנות. תלמידי בית הספר רוכשים כישורי יזמות, לומדים לזהות צורך או בעיה ולבנות תכנית פעולה. התלמידים מפתחים מיזמים שונים בתחומי היזמות הסביבתית, הקהילתית, החברתית, העסקית, החינוכית והפדגוגית. הצוות החינוכי מפתח ומעצב סביבות למידה טכנולוגיות וחומרי למידה חדשניים ומקיים תהליך הוראה-למידה-הערכה הפורץ את גבולות בית הספר ומעניק לתלמידים את הידע והיכולת להשתלב בעולם המידע הדיגיטלי. לרשות התלמידים עומדים כלים טכנולוגיים רבים ומגוונים הנותנים מענה ללמידה המשלבת תקשורת מקוונת עם עבודה קבוצתית פנים אל פנים.

קרא עוד »

בית החינוך ע"ש שמעון פרס | ראש העין

מתוך אי הנחת שלנו מהמערכת יצאנו לשנות את דרכי ההוראה למידה, השיח וההתבוננות בכל תלמיד מקרוב ויצרנו "פדגוגיה צבעונית" המאפשרת לנו ליישם גישתנו ואמונתנו שיש המון דרכים ללמוד ואין סוף דרכים ללמד. ביה"ס כבר לא מיועד להקניית ידע, תפקידו לעורר רצון ללמוד ולתת כלים. הפדגוגיה הצבעונית שלנו כוללת : מרחבי למידה מעוררי השראה, אקלים המאפשר חופש מחשבתי, המורה כמלווה תהליכי צמיחה, וכלים ללמידה עצמאית- ללמוד איך ללמוד. בבית הספר מספר דרכי הוראה בכיתות השונות: למידה משחקית, סדר יום גמיש המאפשר עצמאות בלמידה והתאמתה לסוגי האינטליגנציות השונות ולמידה בשיטת "הנבחרת" בה ילדים מלמדים ילדים.

קרא עוד »

אופירה נבון | כפר סבא

בית החינוך מכיל אוכלוסיות מגוונות ומוצא נקודות השקה מבחינה פדגוגית, חברתית ורגשית.
פועל לקידום למידה משמעותית וקיומה של הפדגוגיה החדשנית, כך שהתהליך החינוכי (למידה- הוראה- הערכה) יבטיח עמידה בהישגים הנדרשים,
לצד הענקת תחושת צמיחה, ערך ומסוגלות, הצלחה ומימוש אישי, חווית גילוי ומענה לסקרנות התלמידים ויפתחם כאנשים פעילים המשתלבים בחברה ותורמים לה.
מארג חברתי בית ספרי ייחודי המזמן קשר ולמידה שיתופית, איגום משאבים ופיתוח פדגוגיה חדשנית כך שכל האוכלוסיות יזכו לקבל מענה מותאם לצרכיהם.

קרא עוד »

גן איילת | טבריה

מודל המשחק גלה אותי מזמן מרחבי משחק פתוחים בכל איזורי הגן, המאפשרים ומעודדים התנסויות מגוונות של יוזמה, בחירה, ביטוי אישי ואנטראקציה חברתית.
הילד המשחק בוחר את סוג ואופן המשחק על פי כללי גן בסיסיים, ומפתח יכולת להמצאת רעיונות ומשחקים חדשים.

קרא עוד »

שז"ר | אשדוד

בי"ס שז"ר הוא בית ספר ייחודי למדעים בשלוב אמנויות. ביה"ס חושף את תלמידיו לתופעות מדעיות, חוקיות מתמטית והתנסות אמנותית בדרך חקרנית, חווייתית ומסקרנת.
המטרות המרכזיות הן: קידום מצוינות של תלמידים ומתן מענה לנטיות והכישרונות שלהם בתחומים שונים של מדעים ואמנות תוך שלוב מיזמים המשלבים מיומנויות של פדגוגיה מוטת עתיד.

קרא עוד »

ביה"ס התיכון להייטק ואומנויות ע"ש שמעון | תל אביב – יפו

לשעבר שבח מופת. בית הספר ממותג כתיכון למצוינות מדעים, הייטק ואומנויות. מאופיין בהתפתחות מתמדת ובהתאמתו למציאות המורכבת והמשתנה ולצרכי התלמידים. האופי הדינאמי של בית הספר מתבטא בפיתוח תפיסה פדגוגית חדשנית שדוגלת בהשתלבות חברתית – ערכית, ואפשרות למוביליות חברתית- השתלבות מיטבית בחברה הישראלית ובכל מעגלי החיים הסובבים את התלמידים. התפיסה הבית ספרית מכונה "למידה רבודה בסביבה משתנה".

בשנים האחרונות חידד ביה"ס את התפיסה הפדגוגית שלו סביב כמה עוגנים: למידה שקרובה לחיים האמיתיים, מתוך רצון ליצור השתלבות תלמידים בקהילה ובחברה; יזמות לימודית בעלת אופי חברתי קהילתי עם מתן ביטוי ל"קול האישי" של התלמידים ; למידה רב תחומית בעזרת פרויקטים ושילוב טכנולוגיה ברמות מתקדמות. מאפיינים אלו תואמים את התפיסה של מרכז היזמות של ביה"ס המתמקד בפיתוחים טכנולוגיים בעלי גוון קהילתי.
המודל של 'למידה רבודה בסביבה משתנה' מאפשר לתלמידים לבחון באופן ביקורתי את הערכים החברתיים בסביבתם הקרובה, לבחור מתוכם את המתאימים ולהבנות תהליכי למידה המתורגמים לעשייה פרו-אקטיבית המכילה הן את קולם הייחודי האישי והן השפעה על הקהילה.

קרא עוד »

טשרניחובסקי | חיפה

בטשרניחובסקי מחנכים ל"פה-אתיקה", לשיח אמפתי פנים מול פנים ובמרשתת. מודל פה אתיקה פועל לפיתוח וטיפוח מיומנויות של עבודת צוות, שיח מסוגים שונים, הקשבה והבעה, תשומת לשפת גוף וקשר עין, כחלק מההתנהלות והלמידה היומיומית. שימוש בהוראה- למידה היברידית דיפרנציאלית המשלבת מרחבי למידה וזמן גמישים ושונים כגון: חדר פה-אתיקה, גן שיח, פעילויות סינכרוניות וא-סינכרוניות.

קרא עוד »

אלמסתקבל | שגב-שלום

למידה בכל זמן ומקום
ההכרה שהלמידה אינה תחומה עוד בזמן ובמקום מביאה לפתיחת מרחבי לימוד מעבר לקירות הכיתה. היציאה אל הטבע מזמנת חוויות למידה מעשירות, התנסות מעשית בחקר מדעי תוך העמקת ההכרות עם חברה ומסורת

קרא עוד »

יסודי נופים | מגדל העמק

בית ספר נופים דוגל בחדשנות פדגוגית לשם למידה משמעותית, שבה התלמיד מעורר שאלות, מאתר מקורות מידע, מעבד מידע ויוצר ידע חדש, הרלוונטי לעולמו האישי ולחיים בעידן הטכנולוגי במאה ה-21.
לפיכך, בחר בית הספר להתמקד בדרך של למידה מבוססת פרויקטים – P.B.L, שמהותה למידת חקר המשלבת מגוון תחומי דעת. המורה מעצב תכניות לימודים בהתאם לעניין וליכולת התלמיד, לצד למידה פעילה ועתירת חשיבה של התלמידים, כשהמורה הופך ממוסר ידע למנחה, דרך למידה חקרנית עד הגשת התוצר הסופי.

קרא עוד »

ישיבת בני עקיבא תקות יעקב | שדה יעקב

ישיבה תיכונית שמהווה בית עבור מגוון תלמידים. אנו מאמינים בחינוך דיאלוגי, עידוד יוזמות והובלת תלמידים מתוך אמון ושיח מתמיד. ליבת העשייה בישיבה היא הפעילות החברתית הרחבה, שדרכה נוצר כר פורה להתפתחות אישית ואחריות חברתית, בד בבד עם שאיפה למצוינות לימודית וערכית.

קרא עוד »

סוסיא | סוסיה

חדשנות פדגוגית מבוססת שיח ומרחבי למידה מגוונים תומכי למידה. דרכי הוראה חדשניות, סביבה ירוקה נעימה ומושקעת, המאפשרת צמיחה אישית. מקום שכייף לגדול בו..

קרא עוד »

ידלין | ראשון לציון

התשתית החינוכית בבית הספר מבוססת על הצמחת תלמידים בעלי חשיבה חוקרת, ביקורתית המודעים לזכויותיהם ולאחריותם האישית והחברתית. התחומים שנבחרו להבניית התשתית החינוכית והלימודית להצמחת תלמידים הינם מסלולי התמחות בעלי זיקה אקדמית בתחום המדע והטכנולוגיה ומדעי החברה ואמנות.

קרא עוד »

גורדון | הרצליה

המוטו לאורו בית הספר מחנך הינו: "כשאמנות וחינוך נפגשים" – תכניות הלימודים בגורדון הינן אינטר-דיסציפלינריות ומשלבות את שפות האמנות – אמנות פלסטית, מחול, קולנוע, מוזיקה ותיאטרון כחלק אינטגרלי מלמידה חקרנית וחוויתית של המקצועות והנושאים.

קרא עוד »

הנריטה סאלד | חיפה

המודל מזמן שיתוף פעולה בין שונים, קבלת האחר ולמידה משותפת בה כולם יוצאים נשכרים. במפגשים, הממוסדים במנגנונים הארגוניים, משתתפים כולם תוך שמירת ייחודיותו של כל שותף, טיפוחו והעצמתו.

קרא עוד »