שיתוף ב facebook
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב pinterest
שיתוף ב print
שיתוף ב email

היזמ/ים

יוזמה | אמפתיה כשפת לב

"יום גרוע לאגו הוא טוב לעצמנו כי הוא עוזר לנו לפתח אמפתיה ופרספקטיבה שתאפשר לנו חיים עמוקים יותר עם תחושת אמון ופתיחות" מייק רובינס
hidethisfield

תיאור היוזמה

hidethisfield

האתגר / הבעיה

היוזמה באה לעמוד בפני אתגר שיפור אקלים בתי הספר עם המדדים הנמוכים, במיוחד לשיפור יחסי מורה תלמיד, למורים שמבקשים לבנות תרבות ואקלים מבוסס אמפתיה במרחבם האישי והמקצועי, לתלמידים המחפשים להכיר את רגשותיהם וצמאים ליחס חם ומבין ומכבד.

 

קהל היעד

  • מוסדות חינוך שבהם מדד הטיפוח גבוה ומדדי אקלים בית ספרי נמוכים.
  • מורים שמבקשים לבנות תרבות ואקלים מבוסס אמפתיה במרחבם העצמי, האישי והמקצועי.
  • תלמידים שמבקשים להבין את רגשותיהם ומחשבותיהם וצמאים ליחס חם ומבין ומכבד.

תפיסת היוזמה

היוזמה

רציונאל / בסיס תיאורטי

קופר( 2011) מדגישה את נחיצות האמפתיה במסגרת יחסי מורים-תלמידים ובמיוחד מה שהיא מכנה "אמפתיה עמוקה" להתפתחות שלמה של התלמידים. באמפתיה עמוקה נבנים יחסים קרובים ועמוקים בין מורים לתלמידים. הכוונה היא להתבוננות בתלמיד בדקדקנות ובזהירות תוך מתן תשומת לב לסימנים המילוליים והלא-מילוליים לכן אנו נתמקד במפגשים בקבוצות קטנות עם המורה, בשעה פרטנית.

אמפתיה עמוקה נחוצה לבניית סביבת למידה בטוחה ומשמעותית, שתאפשר את התפתחות הלומדים כיחידים בעלי מיוחדות, לחיזוק דימויים העצמי ולסייע להם למצוא משמעות בחיים. החובה המוסרית להתפתחות הכוללת והשלמה של כל תלמיד נגזרת מרעיון הדאגה האכפתית של נל נודינגס (Noddings, 2003) והיא צריכה לקבל ביטוי בתנאי העבודה של מורים, שיאפשרו להם לבנות ולקיים יחסים טובים ואמפתיים עם התלמידים. הדבר יתבצע בעזרת הנהלת בית הספר, בבניית מערכת שעות מותאמת למורים ולתלמידים, תכנית לימודים גמישה,הכנת סביבת למידה נוחה לכלל האוכלוסייה בבית הספר

לפי קופר (Cooper, 2011), מצבים שונים בחיי הלומדים והמורים מגדילים או מצמצמים את שימוש המורים באמפתיה, אותם היא מכנה "אילוצים אמפתיים". קופר דנה בעיקר בגורמים הבולמים אמפתיה ומחלקת אותם לארבע קטגוריות:

גורמים הנעוצים בתלמיד:על מנת לצמצם אותם גורמים אנו נעבוד עם קבוצות קטנות של תלמידים, נתאים את תכניות ותכני הלימוד, הלמידה תהפוך להיות יותר חוויתית ומשמעותית לתלמיד כך שתתאים לצרכיו, גורמים הנעוצים במורה, נערוך סדנאות ומפגשים קבוצתיים ואישיים עם המורים, נספק להם כלים לוויסות רגשות וחשיבה רפלקטיבית על מנת שתתמוך בהם ותעזור להם לפתח אמפתיה ביחסם לתלמיד,גורמים הנעוצים בתכנית הלימודים וגורמים הנעוצים בהֶקשר, כדוגמת עיצוב סביבת בית הספר שתשרה אווירה נוחה ומהנה לכלל התלמידים והמורים.

השינוי הצפוי בטווח הקצר

hidethisfield

החזון / השינוי הצפוי בטווח הארוך

hidethisfield

מידע נוסף

hidethisfield

תולדות היוזמה

hidethisfield

הכלים היישומיים הנכללים ביוזמה

hidethisfield

על היזמ/ים

hidethisfield

על זירת הפיתוח (המוסד בו פותחה היוזמה)

hidethisfield

שותפים למיזם

hidethisfield

סיכום המיזם

hidethisfield

כלים שפותחו ביוזמה

ממני ואליך (חדר מורים אמפתי) | אמפתיה כשפת לב

ממני ואליך הינו מפגש מורה עם עצמו, עם הנהלה, עם קולגות ותלמידים. חדר מורים המגלה את הרגשות שלו ביחסיו עם עצמו ולאחרים, במציאות שופעת אתגרים …

שיעור רגשי חוויתי

הכיתה כמרחב רגשי | אמפתיה כשפת לב

כיתת הרגשות הינה מכלול של תכניות ארגוניות, פדגוגיות וחברתיות אשר מיושמות בתוך הכיתות במטרה לפתיח יחסי אמפתיה לתלמיד ועצמו ולסובבים אותו.

בגובה העיניים | אמפתיה כשפת לב

מסגרת לשיח אותנטי להעמקת הכרות ואמפתיה הדדית בין תלמידים למורה בשעה פרטנית

אתגר-צורך: חוסן ומיומנויות רגשיות, מיומנויות חברתיות, ערכים